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改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁

改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小(xiǎo)说中反(fǎn)复的(de)作用(yòng)和(hé)表(biǎo)达(dá)效(xiào)果(guǒ),反(fǎn)复的作用和表达效果答题(tí)格式

  反(fǎn)复的(de)作(zuò)用和表达效果分别(bié)是(shì):

  一、作用:

  1、强调(diào),增强语气或语(yǔ)势。

  2、起到反复咏叹,表(biǎo)达作者强(qiáng)烈(liè)情(qíng)感的作用。

  3、使诗文的格式整齐(qí)有序(xù),而(ér)又回(huí)环起伏,充满语言美。

  二、表达效(xiào)果(guǒ):

  1、渲染(rǎn)气氛,创设意境。

  2、能突出景物的特征,使人如(rú)见其形,突出形象性。

  反复的概(gài)念:

  反复(fù)就是根据(jù)表达需要,有意让句(jù)子(zi)或(huò)词(cí)语(yǔ)重复(fù)出现的(de)修辞方法(fǎ),反(fǎn)复就是为了强调(diào)某种(zhǒng)意思,突出(chū)某种(zhǒng)情感,特意重复(fù)使用某些词语、句子(zi)或(huò)者段落等。

  反(fǎn)复的(de)类(lèi)型(xíng):

  1、词语(yǔ)反(fǎn)复:

  为凸显某(mǒu)种(zhǒng)感情(qíng)或某(mǒu)种(zhǒng)行为,连续两次以(yǐ)上使(shǐ)用(yòng)同一词语,达到强调的目的。

  例句:沉默(mò)呵,沉默呵!不在(zài)沉默中(zhōng)爆发,就在沉默(mò)中灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅(xùn)《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉(chén)默”一词,表达自己对政府的愤怒和对(duì)民众觉醒的期(qī)盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表达内容或结构安排的需要,要(yào)连续(xù)两次以上(shàng)使(shǐ)用(yòng)同一个词组或句子(zi)。

  例句:大山原(yuán)来是这样的!月(yuè)亮原(yuán)来是这样的!核(hé)桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育(yù)她成人的山谷。

  ——铁(tiě)凝《哦,香(xiāng)雪》

  简析:这里连(lián)续三次(cì)反(fǎn)复(fù)使用“原来是(shì)这样的”,表(biǎo)明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

  3、语段(duàn)反复:

  此类型在诗歌和(hé)小说中最为常见(jiàn)。

  例句:鲁迅在小说《祝(zhù)福(fú)》中,不(bù)惜笔墨,连续两次重复以(yǐ)“我真傻,真的”开头的(de)一大段。

  简析:通过反复的强调(diào),一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后(hòu)的痛苦心情,同时也(yě)反映(yìn改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁g)鲁镇上的人(rén)们对她的冷漠(mò),有力地批(pī)判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教(jiào)。

反复的作用(yòng)答题格式

  反复:突出思想,强调情(qíng)感(gǎn);承(chéng)上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力。

  加(jiā)强语气。

改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁>  借(jiè)代:以简(jiǎn)代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答(dá)题格式:强调(diào),加强语气等;

  其(qí)他修辞手法及答(dá)题格式:

  比(bǐ)喻:化平淡为(wèi)生动(dòng),化深奥(ào)为浅显,化(huà)抽象为具(jù)体。

  答(dá)题格式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

  生(shēng)动形象地(dì)表现出(chū)了(le)……,表达了……情感。

  拟人:化(huà)物为人,拉近距离,亲切自然(rán):便于(yú)对(duì)话,交流情感(gǎn)。

  答题格式(shì):生动形象地(dì)写(xiě)出了+对象+特性。

  生动(dòng)形象地表现出了.……,表达了……情感(gǎn)。

  排比:内容集(jí)敏升中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强烈(liè)。

  答题格式(shì):强调了(le)+对象+特性

  表现(xiàn)了(le).……,抒发(fā)了……,增强了语势(shì),加强了感情。

  夸张:烘托气(qì)氛,增强感染力,增强联想;创造气(qì)氛,揭(jiē)示本质,给人以(yǐ)启示。

  反问:加强语气(qì),增强语势,表达了(的情感),使文章有起伏。

  答题格(gé)式(shì):强调,加(jiā)强语气等;

  设问:自(zì)问自答,引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考,使文章有起伏。

  答(dá)题格式(shì):强调,加(jiā)强语气等(děng);

  对比:使(shǐ)所表现的事物(wù)特征或所阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突出。

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