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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的(de)，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前(qián)提是默(mò)读理解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意(yì)思，在此基础(chǔ)上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是(shì)有感情(qíng)地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点香水闻多了会致癌吗，女士公认10大好闻的香水的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自(zì)己的实际情况，来选择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而(ér)不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的(de)理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一(yī)段怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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