大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则的。

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大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量(liàng)的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在(zài)国内首(shǒu)先(xiān)实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学(xué)开端试行学(xué)分(fēn)制(zhì)，现在学分制变革已在国内高校(xiào)全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什么(me)意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践(jiàn)环(huán)节的(de)详细学分数以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部分校园(yuán)也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过(guò)学(xué)分(fēn)能够评判学生(shēng)在大学(xué)期间的(de)学习常识的广度，学(xué)生获(huò)得的学分越多，阐明学生(shēng)学到的东(dōng)西(xī)也就越(yuè)多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了(le)点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故>

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，以位置(zhì)为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于(yú)美(měi)国(guó)哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大(dà)教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分制的(de)特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年(nián)制方案(àn)性强、专业(yè)分类紧(jǐn)密完好的(de)特性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早樱处，比鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故方，在对课(kè)程的选(xuǎn)修方面，给予学(xué)生在必定(dìng)范围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学分制是(shì)一种把有必要(yào)获得的结业(yè)总学分作(zuò)为结业规范的一(yī)种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依(yī)照(zhào)培养目标和(hé)教育方案中各(gè)门课程及教育(yù)环节的学时量(liàng)，确认每门课(kè)程的学分，设置必(bì)修课(kè)和选(xuǎn)修课(kè)，规则(zé)各类课程的份额(é)，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学(xué)分(fēn)制基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及(jí)学(xué)年和(hé)结(jié)业(yè)总(zǒng)成果质量(liàng)的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上(shàng)发生的(de)一种能用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点(diǎn)课程的学习(xí)质量，以区别(bié)学生专业水平凹(āo)凸(tū)的教育管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权(quán)学分，将教育方案中的学分，依据课(kè)程(chéng)类别(bié)，求学成果差异等别离确认不(bù)同的权重系数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权(quán)重系(xì)数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学习(xí)成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的最低学格(gé)外(wài)，还应修满课外附加学分(fēn)才干(gàn)结业的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活(huó)动与公(gōng)益活动的(de)状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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