幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪些中班是幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有(yǒu)：以选(xuǎn)择幼儿感兴(xīng)趣的趣事为(wèi)主的(de)话题：不同年龄段的孩子，生活经验和被他们(men)关注的内容都有所不同，所以晨(chén)谈的内容(róng)要根据本班幼儿的特点，因人、因(yīn)时、因事制(zhì)宜的进行形式多样(yàng)、生动活泼的交谈的(de)。

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幼儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨(chén)间谈话内容有哪(nǎ)些中(zhōng)班

　　幼儿园晨间谈(tán)话内容有：1、以选择(zé)幼儿感兴趣(qù)的趣事为主(zhǔ)的(de)话(huà)题：不(bù)同年龄段的孩子(zi)，生活经验和被他们关(guān)注的内容(róng)都有所不同，所(suǒ)以晨(chén)谈的内(nèi)容要根据本(běn)班幼儿(ér)的特点，因人(rén)、因(yīn)时、因事(shì)制宜的进行形式多样、生动(dòng)活泼的交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿的(de)兴(xīng)趣和近(jìn)日生(shēng)活的共同点出发，切入点要小而有趣，这样才能引起幼儿的关(guān)注。

　　如(rú)“我喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜爱的玩(wán)具(jù)”等这些话题都是小(xiǎo)班幼儿熟悉喜爱的(de)，有(yǒu)一定的经验基础，才使幼儿交谈起来有话想说，有话(huà)要说。

　　“我的好朋友(yǒu)”、“我的(de)名(míng)字”、“快(kuài)乐的国庆”等(děng)这些话题又是(shì)中班(bān)幼儿所熟悉和(hé)喜爱(ài)的。

　　2、以培(péi)养(yǎng)幼儿良好行为习惯为目的的话题(tí)：晨间谈话时也(yě)可以渗透孩子生活习惯方面的(de)教育(yù)。

　　给孩子讲解(jiě)不(bù)乱(luàn)扔纸屑的(de)好处，让(ràng)孩(hái)子(zi)们(men)养(yǎng)成饭前(qián)便后勤(qín)洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡换衣等等(děng)。

　　如：长假后，发现小(xiǎo)班孩子们的进(jìn)餐(cān)习(xí)惯退步了，大部分的孩子(zi)进(jìn)食(shí)量(liàng)小，而且自己不(bù)主(zhǔ)动独立(lì)进餐，总等(děng)着老师喂的(de)现象非常严重。

　　因此，我们利(lì)用(yòng)晨间谈话(huà)向孩子们讲述“我(wǒ)是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自(zì)己独立进餐(cān)，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周(zhōu)的时(shí)间孩子们早上回园(yuán)的(de)情绪稳(wěn)定苏州是几线城市呢多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视野(yě)为主的话(huà)题：爱玩是幼儿的天(tiān)性，游戏是孩子(zi)的最(zuì)爱。

　　所以为了培养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了(le)说反词、接词、成(chéng)语小(xiǎo)秘密等语言游(yóu)戏，还经常出些脑筋急(jí)转弯(wān)，谜语，知识问(wèn)答类的题(tí)目，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时(shí)奖(jiǎng)励(lì)爱动脑筋的(de)幼儿，激励默(mò)默无(wú)闻的幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些?

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)如下：

　　1、通过提问引出(chū)谈话话题(tí)。

　　（1）小朋友们(men)喜欢看动(dòng)画(huà)片(piàn)吗？喜欢看什(shén)么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画(huà)片呢？

　　2、出(chū)示(shì)动画片人物图片，引导(dǎo)幼(yòu)儿就这些动画(huà)片人物和他们所在的动(dòng)画(huà)片进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里(lǐ)面(miàn)的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交(jiāo)流(liú)。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成(chéng)小(xiǎo)组，前尘和旁(páng)边的小朋友说说自(zì)己最(zuì)喜欢的动画片是什(shén)么，为什么喜欢这个动(dòng)画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话前(qián)提醒幼儿要(yào)轮流讲，不要抢着(zhe)讲(jiǎng)，其(qí)他小朋(péng)友说(shuō)话时要安静地倾听。

　　（3）教(jiào)师到小组(zǔ)内(nèi)倾听幼儿的谈话，慧孙禅留意讲得好的、内容新颖的小(xiǎo)朋友(yǒu)，对(duì)不愿(yuàn)或(huò)不敢(gǎn)交谈等谈话有障碍的(de)小朋友(yǒu)进行鼓励和(hé)指导。

　　（4）在大家讨论得差不多(duō)的(de)时候，请(qǐng)讲(jiǎng)得好的(de)小朋友上前分(fēn)享他(tā)喜爱的动画片。

　　4、通(tōng)过提问拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们喜(xǐ)欢的动(dòng)画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上(shàng)有没有(yǒu)值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话(huà)的方式提供新(xīn)的谈话经验。

　　如，小朋友们都说了(le)自己最喜(xǐ)欢的动苏州是几线城市呢画片，下面，老师也和小朋友们分(fēn)享一下老师最喜欢的动(dòng)画片，老师(shī)最(zuì)喜(xǐ)欢的(de)动画片是《西(xī)游记凯禅(chán)》，因为《西(xī)游记(jì)》里的(de)动画(huà)人物(wù)很多，他们都各有(yǒu)特色，其中老(lǎo)师最喜欢的是孙(sūn)悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这(zhè)些优点都是值得(dé)我们学习(xí)的。

　　（4）引入新的(de)谈话经(jīng)验后再组织(zhī)幼儿交谈。

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