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全因素速写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写(xiě)图(tú)片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实(shí)的意思幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导，但(dàn)是速写本身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那(nà)种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是(shì)全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结(jié)构入手(shǒu)，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素(sù)也就(jiù)是相对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果强调全因素素描就是强调画(huà)的(de)时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境(jìng)的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能(néng)在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下(xià)全面(miàn)推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏(fá)对整(zhěng)体效(xiào)果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系(xì)无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不(bù)能更(gèng)好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不(bù)光是(shì)练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导一种艺(yì)术思维(wéi)的(de)“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失(shī)去了它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出(c幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导hū)来的(de)作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也都有别人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉(zhuō)对(duì)象的(de)特征和独具个(gè)性的(de)差(chà)异，但是在素(sù)描写生的过程中，常(cháng)常(cháng)看到(dào)有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎(hū)成了(le)摆设(shè)，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师(shī)指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的(de)老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标(biāo)准之一(yī)，但它(tā)却(què)能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造(zào)所谓(wèi)的画面效(xiào)果和废弃(qì)对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那么(me)他(tā)就有可(kě)能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为(wèi)一(yī)个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要(yào)特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层(céng)次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画(huà)面的(de)层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺(quē)少其(qí)中的一(yī)个。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在(zài)亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部(bù)分面(miàn)积(jī)，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深(shēn)度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对(duì)象(xiàng)的前提下，允许对局部的(de)色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描(miáo)写(xiě)生的(de)对(duì)象，或明或(huò)暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客(kè)观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个(gè)局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源的(de)照射下(xià)，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅作品也不(bù)能说是一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描(miáo)必须着(zhe)重光线(xiàn)、物(wù)体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的(de)秩序(xù)，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资(zī)料(liào)来源：百(bǎi)度百科-素描

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