音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释是问什(shén)么是音读？什(shén)么是训读？答简单来说，每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的(de)读音(yīn几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同)，按照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日(rì)本的时候的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉(hàn)字的(de)发音和现(xiàn)代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经(jīng)有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个(gè)汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日(rì)本(běn)固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉(hàn)字的一(yī)种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形和义，不采(cǎi)用汉语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日(rì)语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日(rì)语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了当时(shí)汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身(shēn)的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日(rì)本(běn)万叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意(yì)味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言(yán)学与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意(yì)思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于日文的(de)“国(guó)训”。

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