“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些话题(tí)又是中班幼(yòu)儿所熟(shú)悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为习(xí)惯为目的(de)的话(huà)题：晨间谈话(huà)时(shí)也(yě)可以渗透孩(hái)子生活习(xí)惯方面(miàn)的教育(yù)。

　　给(gěi)孩(hái)子讲(jiǎng)解不乱扔(rēng)纸屑(xiè)的好处，让孩子们养(yǎng)成饭前便后(hòu)勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假后，发现(xiàn)小班孩子们的(de)进餐(cān)习惯退步了，大部分的孩子(zi)进食量小(xiǎo)，而且(qiě)自己(jǐ)不主(zhǔ)动独立进餐，总等(děng)着老(lǎo)师喂(wèi)的现象非常严重。

　　因此，我们利用晨间谈(tán)话(huà)向(xiàng)孩子(zi)们讲述“我是好宝宝”的(de)故(gù)事，鼓励孩子们自己独立进餐，不(bù)要(yào)大人喂，吃完自己(jǐ)的饭菜。

　　很快经过两(liǎng)周的时间孩子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹(nào)的现象少(shǎo)了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视(shì)野为主的话题(tí)：爱玩是幼儿(ér)的天性，游戏是孩(hái)子的(de)最(zuì)爱。

　　所以(yǐ)为了培养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让幼(yòu)儿在游戏中学习。

　　我们(men)玩(wán)了说反词、接词、成语小(xiǎo)秘密等语言游戏，还经常出(chū)些脑筋急转弯，谜(mí)语，知识问答类的题目(mù)，启发开(kāi)动(dòng)幼儿(ér)的小脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及(jí)时奖(jiǎng)励爱动(dòng)脑筋的(de)幼(yòu)儿，激励默默无闻的(de)幼儿，养成爱动脑筋的好习(xí)惯。

幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些(xiē)?

　　幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢看(kàn)动画片吗？喜欢看什么(me)动(dòng)画片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜(xǐ)欢(huān)看(kàn)这(zhè)个动画片(piàn)呢(ne)？

　　2、出示动(dòng)画片人(rén)物图片，引(yǐn)导(dǎo)幼儿就这(zhè)些动画片人物和他们(men)所在(zài)的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们(men)看(kàn)这是谁？

　　（2）他是哪(nǎ)部动画片里面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动画片(piàn)吗？为什(shén)么(me)？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘(chén)和旁边的小朋友说说自己(jǐ)最(zuì)喜欢的动画片是什(shén)么，为什么喜欢这个动(dòng)画片。

　　（2）在开(kāi)始谈(tán)话前提醒幼(yòu)儿要轮流讲，不要(yào)抢着讲，其他小朋友说话(huà)时(shí)要安静地(dì)倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼(yòu)儿的谈话，慧孙(sūn)禅留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿(yuàn)或不敢交(jiāo)谈等(děng)谈话(huà)有(yǒu)障碍(ài)的小朋友进行鼓(gǔ)励和(hé)指导。

　　（4）在大(dà)家讨论(lùn)得差(chà)不多的时(shí)候，请讲得好的小朋友上(shàng)前分享他(tā)喜爱的动画(huà)片。

　　4、通过(guò)提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢(huān)的动画片人物有(yǒu)哪些，为什么？

　　（2）他身上(shàng)有没有值得我们学(xué)习的地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈(tán)话的方式提供新的谈话(huà)经验。

　　如(rú)，小朋友张歆艺袁弘为什么离的婚，张歆艺和袁弘离婚了吗们都说了(le)自己最喜欢的动(dòng)画片，下面，老师也和小朋友们(men)分享一下老师最喜(xǐ)欢(huān)的(de)动画片，老师最喜(xǐ)欢的(de)动画(huà)片是《西(xī)游记凯(kǎi)禅(chán)》，因为《西游记》里(lǐ)的(de)动画(huà)人物很多，他们(men)都各有特(tè)色(sè)，其中老师最(zuì)喜(xǐ)欢的是(shì)孙(sūn)悟空，因(yīn)为他(tā)正义、聪(cōng)明、勇敢，这(zhè)些优点都是值得(dé)我们(men)学(xué)习(xí)的。

　　（4）引入(rù)新(xīn)的(de)谈话经(jīng)验后再组织幼儿(ér)交谈。

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