全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但(dàn)是速(sù)写本(běn)身(shēn)讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么(me)会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主(zhǔ)你的意(yì)思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么(me)是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部(bù)因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结(jié)构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手(shǒu)来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关(guān)系一起表现(x兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只iàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期(qī)性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关(guān)系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的(de)构造已经很突出了(le)，而其他地(dì)方做(zuò)的(de)不足(zú)，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局(jú)部(bù)的一幅画(huà)是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到(dào)一幅(fú)素描画(huà)的成(chéng)败(bài)，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局(jú)部(bù)与整(zhěng)体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们(men)也都有别(bié)人不易(yì)察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具(jù)个(gè)性(xìng)的差异，但是在(zài)素(sù)描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只气(qì)质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误(wù)，还(hái)有考生(shēng)自己认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是(shì)衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验一个学(xué)生对事物所(suǒ)具备的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编造(zào)所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知(zhī)能力的训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成感知能力的(de)退化(huà)，失去一(yī)个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现(xiàn)就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑(hēi)、白(bái)、灰(huī)层次缺(quē)乏完整(zhěng)统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都(dōu)要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大基(jī)本色调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部(bù)分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和(hé)浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱(ruò)，或(huò)虚(xū)或实(shí)，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都画(huà)得很好很完整，但局部(bù)和局部(bù)之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚(xū)实的(de)物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素描必须(xū)着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一(yī)切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可(kě)以发现静(jìng)物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和(hé)背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度(dù)百科-素描

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