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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然(rán)那(nà)个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以(yǐ)排(pái)除外界的(de)一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动(dòng)具体(tǐ)越(yuè)好。

快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的(de)背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也(yě)不是特(tè)别固定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时(shí)候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学(xué)生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的(de)内容，而(ér)不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的(de)知识点，边(biān)读的(de)时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而(ér)是(shì)自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相陈睿怎么了，b站陈睿事件关(guān)知识(shí)的你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一(yī)段怎样的场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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