。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引(yǐn)读者往下读的(de)作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证(zhèng)完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激(jī)励号召人人们(men)。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　 文(wén)章是反(fǎn)映客观事物的,客观(guān)事(shì)物是(shì)千变万化的,反映千变万化(huà)的客(kè)观事物的文章(zhāng)形式(shì)也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学(xué)生作文为例,有(yǒu)记(jì)叙文、说明文(wén)、应用文、议论(lùnbjd娃娃是用什么做的 bjd娃娃可以一起睡吗)文等文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致地分成记人的(de)、叙(xù)事的、写(xiě)景(jǐng)的(de)、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用(yòng)同一形式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什(shén)么(me)方式,我们认为(wèi),要顺应文(wén)章内容(róng)散激(jī)的发(fā)展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读(dú)别人文章时,觉(jué)得(dé)有些文章的(de)结(jié)尾(wěi)很有特色(sè),非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文(wén)章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾,要根据文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的发展来(lái)确(què)定。

　　 在(zài)我们学习过(guò)的文章(zhāng)中,结尾(wěi)的方法是(shì)多(duō)种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要(yào)再去说什(shén)么多余(yú)的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到(dào)在结尾的(de)时候有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾时恰到好处(chù)地通过某(mǒu)种(zhǒng)途(tú)径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文(wén)章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们(men)留下想像的余(yú)地;有(yǒu)的人写文章时充分表(biǎo)达(dá)了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作过程中被(bèi)自(zì)己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在(zài)文章结尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到文章结尾(wěi)处(chù),回应前文,和文(wén)章的(de)标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系起来考(kǎo)虑,使人感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼,细想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的(de)结尾话虽说完意(yì)却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应(yīng)文(wén)章内容(róng)的发展(zhǎn),不能(néng)抛开(kāi)前面(miàn)的内容(róng)为结尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有长在马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是(shì)非常难(nán)看的。

　　 我们来(lái)看(kàn)看小学语文教(jiào)材《穷人(rén)》的(de)结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉(méi),他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱(bào)来(lái),同死(sǐ)人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位(wèi)渔夫和他(tā)的妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙的(de)邻(lín)居(jū),在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好的(de)心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身(shēn)上没(méi)有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经写了(le)桑娜(nà):

　　 桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着的孩(hái)子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他们(men)抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自(zì)受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好!”

　　 不难看出(chū),文章(zhāng)结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意(yì)思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔(yú)夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

　　 一篇(piān)文(wén)章应(yīng)该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所(suǒ)以要分开(kāi)来说,是因为(wèi)为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在内容上、结(jié)构上要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的(de)文(wén)章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的思(sī)想品质和性格(gé)特征上(shàng)来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读(dú)者从标题(tí)到(dào)文章(zhāng)结束看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该(gāi)有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应(yīng)该使人(rén)感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章的(de)开头(tóu)以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章的(de)中心密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇(piān)文(wén)章中(zhōng),文章结尾是(shì)不(bù)可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余的(de),或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性(xìng),那就不是好的结尾了(le)。

　　 小学语(yǔ)文(wén)教材(cái)《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得(dé)我们(men)学习(xí):

　　 田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻(fān)天覆(fù)地的变化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势(shì)力(lì)大(dà),无(wú)人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事(shì),她就打算不再看瓜了;收获的(de)一天见秋生家(jiā)拉(lā)了一(yī)车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对于(yú)全篇内(nèi)容和结构的完整都(dōu)起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充(chōng)实有力(lì)

　　 阿托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就(jiù)是(shì)当读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语(yǔ)文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　 黎明(míng)的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了(le),另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生(shēng),大家同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心。

　　 我们再(zài)来看小学语文教材(cái)《鸟的(de)天堂(táng)》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面的(de)乡村划去的时(shí)候,我还(hái)回头(tóu)去看(kàn)那被抛在后面(miàn)的茂盛的榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿(ér)留(liú)恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结尾的这(zhè)一(yī)段共(gòng)四句话,写(xiě)了自己的(de)行踪及(jí)离开时的留恋之情,说明了第一次没有看见鸟的自身原(yuán)因(yīn),表达了对(duì)“鸟的天堂”的赞(zàn)美之情(qíng)。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回(huí)应全文,充实(shí)有力(lì)。

未经允许不得转载：重庆三峡中心医院、三峡中心医院、中心医院 bjd娃娃是用什么做的 bjd娃娃可以一起睡吗