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全因素速(sù)写(xiě)是(shì)什么意(yì)思，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过(guò)，因为全(quán)因(yīn)素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意(yì)思，但(dàn)是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是(shì)相对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从结(jié)构入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调(diào)子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美(měi)院强调全(quán)因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观(guān)念的指导下全什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试面(miàn)推(tuī)进，往(wǎng)往是(shì)急于求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体(tǐ)效(xiào)果(guǒ)的(de)把握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局(jú)部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已经很(hěn)突出(chū)了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得(dé)到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的(de)，没有局(jú)部的(de)一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术(shù)思维(wéi)的(de)“意境”和(hé)如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到(dào)一(yī)幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的(de)方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才(cái)是(shì)客观(guān)对(duì)象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特(tè)征和(hé)独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样，都画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识上(shàng)的(de)误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个学生对事(sh什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试ì)物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时间脱(tuō)离对(duì)象去(qù)感受，去(qù)编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造(zào)成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲到(dào)的(de)每(měi)一个(gè)细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时(shí)，最(zuì)容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对(d什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试uì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的(de)层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一(yī)种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的(de)比例关系，三(sān)大(dà)基本(běn)色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部分都处在(zài)亮部里，于是(shì)，画面上基(jī)本(běn)都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特(tè)儿(ér)的(de)皮肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其(qí)面部的(de)大(dà)部分面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调(diào)的深度(dù)，提(tí)高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提下(xià)，允许对局部的(de)色(sè)调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很(hěn)完(wán)整，但(dàn)局部和局(jú)部之(zhī)间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是(shì)一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的(de)形(xíng)体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解(jiě)释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的(de)静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现(xiàn)放(fàng)在桌(zhuō)上(shàng)的(de)安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存(cún)在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互相交织，构(gòu)成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自(zì)然(rán)的(de)秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画(huà)的(de)秩(zhì)序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基(jī)础,是(shì)最能体现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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