说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)是说(shuō)明方法及作用：举例子：举(jǔ)出(chū)实际(jì)事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具体化，以便(biàn)读(dú)者理解，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子的。

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说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例来(lái)说明(míng)事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫(jiào)举例子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的(de)说明方法说明事物或事(shì)理，一要注意(yì)例子的代表(biǎo)性，二(èr)要(yào)注意例子的适量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章表达的意思更(gèng)明确，读(dú)者更能(néng)理解(jiě)，具体地(dì)说明了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：云能(néng)预示天(tiān)气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云(yún)就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有(yǒu)力地说明(míng)了……，使文章(zhāng)更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容更充实具(jù)体，更具(jù)说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的(de)范围很广(guǎng)，可以是经典著作，名家(jiā)名言，公式(shì)定律，典故谚(yàn)语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更具说(shuō)服力。

　　体现(xiàn)说明文(wén)语言的准确(què)性。

　　如引用(yòng)古诗(shī)：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用(yòng)故(gù)事使(shǐ)文章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造奇特(tè)，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说明方法能(néng)够(gòu)简洁，有力地说明事物的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类(lèi)别(bié)相(xiāng)同(tóng)或(huò)不同的(de)事物、现(xiàn)象加以比较来(lái)说(shuō)明事物特征的(de)说明方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些(xiē)抽象的或者(zhě)是(shì)人们比较陌(mò)生(shēng)的事(shì)物(wù)，可以用具体的(de)或者大家已(yǐ)经熟悉的事物和它(tā)比较，使读者通过比较得(dé)到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事(shì)物(wù)的特征也往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对(duì)事物(wù)进行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强调了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：永定河发水时(shí)，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常(cháng)被冲毁，但(dàn)是(shì)这(zhè)座桥却(què)从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，还可以采用列数(shù)字的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的(de)是(shì)，引用较多的数字，一定要准确无误，不准(zhǔn)确的数字(zì)绝对不能用，即使是(shì)估计的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明(míng)，既能(néng)准确客观地反映事实情况，又有(yǒu)较(jiào)强的(de)说(shuō)服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准确(què)地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全(quán)长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事(shì)物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可(kě)以根(gēn)据形(xíng)状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事(shì)物分(fēn)成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以说(shuō)明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地(dì)说明了说明对(duì)象的(de)特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建(jiàn)造材料极其(qí)装饰的华丽程度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏(píng)希望的拼音是什么等，因而在(zài)艺术上有雅俗(sú)之别，同时也(yě)显露了使用人不同的经济与文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同事物之间的相似(shì)之(zhī)处作(zuò)比较，以突出事物(wù)的(de)形(xíng)状特点，增(zēng)强说明(míng)的形(xíng)象性和(hé)生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的打比(bǐ)方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比(bǐ)喻还有(yǒu)联想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动形象地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点，使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧(hú)形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(sh希望的拼音是什么ǐ)被(bèi)说明对象更形象、具(jù)体，可以进行(xíng)状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象(xiàng)更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例(lì)句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的(de)像倾听(tīng)水声，有的像注视(shì)行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明更(gèng)具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某一概念的本质(zhì)特(tè)征作规(guī)定性的说(shuō)明叫下定(dìng)义。

　　下定(dìng)义能准确揭(jiē)示事(shì)物(wù)的本质。

　　作用：使人们(men)在(zài)阅(yuè)读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一(yī)种安(ān)排工(gōng)作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的(de)本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个(gè)侧(cè)面，在事物(wù)的某一个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白(bái)，更易(yì)理解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的两肩上(shàng)，各有两个(gè)小拱。

　　这个(gè)创造性的设(shè)计(jì)，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥身的重量(liàng)，而且在(zài)河水暴涨的时(shí)候(hòu)，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明(míng)白这(zhè)个(gè)设计(jì)的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂(zá)的事(shì)物(wù)说清楚，就(jiù)可(kě)以采用(yòng)图(tú)表法，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说(shuō)更直接(jiē)、了(le)当(dāng)。

　　作用：使人看了一(yī)目了(le)然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用假设的想法表(biǎo)示出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能(néng)要出现的状况。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只有一个地(dì)球，如果它(tā)被破(pò)坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个地球》

说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式

　　说明(míng)方法及其作(zuò)用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明(míng)了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门(mén)别类(lèi)加以说明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事(shì)物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味(wèi)性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地(dì)说(shuō)明该(gāi)事物的××特点.使(shǐ)说明(míng)更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说明(míng)对(duì)象的××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示(shì),从而(ér)更科学、早陵(líng)做更(gèng)本质、更概括地(dì)揭示(shì)事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观形(xíng)象地(dì)说(shuō)明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的(de)方法说明事物的特(tè)征,增强说服力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在(zài)文章(zhāng)开头,还起到(dào)引出说明对(duì)象(xiàng)的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以(yǐ)形象化的描(miáo)摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物(wù)的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）加(jiā)以具体的解释说(shuō)明,使说明更通(tōng)俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有(yǒu)以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体(tǐ)的(de)事(shì)例；（作(zuò)用同(tóng)举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列(liè)数字(zì)）C、引(yǐn)用名言、格言(yán)、谚语；作用是(shì)使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用(yòng)是增强说明的趣味(wèi)性.（引用说明(míng)在文章开头,还起到引出(chū)说(shuō)明对象的(de)作用(yòng)）。

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