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  这句话的(de)意思(sī)为:如果从小不好好教育,善良的本性就(jiù)会变(biàn)坏。

  出自《三字经》,《三字经(jīng)》是我国的(de)传统启蒙教材,今天小编就来和大家聊一聊《三字经》。

《三字富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗经》简(jiǎn)介

  《三字(zì)经》,是中(zhōng)国的(de)传(chuán)统(tǒng)启蒙(méng)教材(cái)。

  在中国古代经典当中,《三(sān)字经(jīng)》是最浅(qiǎn)显(xiǎn)易懂的读本之一(yī)。

  《三字经(jīng)》取材典范(fàn),包括中国传(chuán)统文化的文(wén)学、历(lì)史、哲学、天文地理、人(rén)伦义理、忠孝节义(yì)等等,而(ér)核心(xīn)思想(xiǎng)又包(bāo)括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背(bèi)诵《三字(zì)经》的同(tóng)时,就了解了(le)常识、传统国学及历史故事,以及故事(shì)内涵(hán)中的做人(rén)做事(shì)道理。

  《三字经》是我国不(bù)可多得的(de)宝(bǎo)贵遗产,有不同版本,全文字(zì)数(shù)从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文》都是(shì)我国(guó)优秀的(de)蒙学读物,并称(chēng)为"三(sān)、百、千(qiān)"。

《三字经》节选

  人(rén)之初,性本善。

  性相近,习相远。

  苟不教,性(xìng)乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母(mǔ),择邻处(chù)。

  子不学,断机杼(zhù)。

  窦燕山,有义方。

  教五子(zi),名俱扬。

  养不(bù)教(jiào),父(fù)之过。

  教(jiào)不严,师之惰。

  子不学(xué),非所宜。

  幼(yòu)不学,老何为(wèi)。

  玉(yù)不琢,不成器。

  人不学(xué),不知义。

  为人子,方(fāng)少时。

  亲(qīn)师友(yǒu),习礼仪。

  香(xiāng)九(jiǔ)龄,能(néng)温席(xí)。

  孝于亲,所当执。

学习(xí)《三(sān)字(zì)经(jīng)》意义

  1、《三字经》是我(wǒ)中(zhōng)华悠悠(yōu)五千年灿烂的经典传(chuán)统文化(huà)之一(yī),它是中华(huá)儿女智慧的结晶,它(tā)承载着一个民族(zú)的历史与精神,体现了独特的(de)教育(yù)思想和文(wén)化魅(mèi)力。

  这是中国几千年(nián)来(lái)形(xíng)成的独特的(de)民(mín)族文化,在世界上也是举足轻重,并受(shòu)到全世界的广泛关注。

  2、《三字(zì)经》读起来朗朗上(shàng)口(kǒu),简明扼要(yào),是以中国历史为素材,植根于(yú)传(chuán)统文(wén)化,强调教育以“德”为先,学贵在恒和环(huán)境对学习的影响,讲述教育与(yǔ)学(xué)习重要性的教育论著。

  同时也是我国代古一部传统的(de)儿童启蒙(méng)识字教育课本。

  3、在(zài)现在(zài)这个(gè)复杂(zá)多(duō)变的社(shè)会环(huán)境下,德(dé)育教育(yù)也成为现行教育(yù)改革所面临的一(yī)个重要(yào)课(kè)题。

  现在很多学校也把传(chuán)承中华民(mín)族经典传统文化作为(wèi)新时期德(dé)育教育(yù)发展的(de)重要途径。

  传(chuán)统文化(huà)的核心(xīn)就是(shì)“德育”,《三字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统(tǒng)的教育中,是把德育放在首(shǒu)位的,一个人首(shǒu)先(xiān)得要有(yǒu)“孝悌”,即德”。

  4、中华民族(zú)悠久的传统文化是中华(huá)先贤们几千年来智(zhì)慧的(de)结晶(jīng),它(tā)使(shǐ)我(wǒ)中(zhōng)华民(mín)族历经几千年生生不(bù)息,屹(yì)立不倒。

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