提高(gāo)幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是(shì)可(kě)以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以(yǐ)被植入(rù)的，而且(qiě)方法还非(fēi)常的简单，先跟大家(jiā)说(shuō)一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个(gè)非常(cháng)轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰(hōng)动(dòng)世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的(de)小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有一(yī)天凯斯(sī)的妈妈发现(xiàn)凯斯最(zuì)近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩(hái)子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的一种(zhǒng)信号(hào)，凯斯的妈妈发见之(zhī)后(hòu)就让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供(gōng)他们感兴趣的玩具(jù)或(huò)游(yóu)戏，同(tóng)时(shí)可以制作许多色(sè)彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合(hé)我们孩子一起(qǐ)来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩(hái)子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提出频繁梦见一个人是缘尽吗，频繁梦见一个人是不是缘尽(chū)一两(liǎng)个问(wèn)题让孩子从听(tīng)到故事(shì)中找到(dào)答(dá)案，或(huò)外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些东(dōng)西，去过(guò)哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子(zi)有总意(yì)识的去观察事(shì)物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子(zi)完成任(rèn)务时要(yào)给(gěi)予及时(shí)的(de)肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的(de)积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的(de)材料，可以大大提高(gāo)孩(hái)子的(de)记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记(jì)忆(yì)多是机械记忆(yì)，但(dàn)在理(lǐ)解的基础上，他们(men)会记(jì)忆的更好，这样(yàng)可以(yǐ)使他们记忆(yì)的(de)更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩(hái)子在(zài)记忆东西(xī)前，父(fù)母要帮(bāng)助(zhù)孩子来理解这(zhè)个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一(yī)看、摸一(yī)摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方(fāng)面获得(d频繁梦见一个人是缘尽吗，频繁梦见一个人是不是缘尽é)感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩固(gù)所(suǒ)学的(de)内(nèi)容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时(shí)，采用(yòng)多种有趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲故事(shì)、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日常生活(huó)活动等。

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