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  这句话的意思为:如果(guǒ)从小(xiǎo)不好(hǎo)好教育,善良的(de)本(běn)性就(jiù)会变坏(huài)。

  出(chū)自(zì)《三字经(jīng)》,《三字经》是我国的传统启蒙(méng)教材,今天小(xiǎo)编(biān)就来和大(dà)家聊一聊《三(sān)字(zì)经(jīng)》。

《三字(zì)经》简(jiǎn)介(jiè)

  《三字经(jīng)》,是(shì)中国的传统(tǒng)启(qǐ)蒙教材。

  在中国古代经(jīng)典当中(zhōng),《三字经》是最浅显易懂的(de)读本(běn)之一。

  《三字经》取材典范,包括(kuò)中国传统文(wén)化(huà)的文学、历史、哲学、天文地理、人(rén)伦义理、忠孝节义(yì)等(děng)等,而(ér)核心思想(xiǎng)又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背(bèi)诵《三字经(jīng)》的同时,就(jiù)了解了(le)常识、传(chuán)统国学(xué)及历史(shǐ)故事,以及故事内(nèi)涵中(zhōng)的做(zuò)人做事道理。

  《三字经(jīng)》是我国不可多得的宝(bǎo)贵遗(yí)产,有不同版本,全文(wén)字数从1120字至1722字不等。

  《三(sān)字经(jīng)》与《百家姓》、《千(qiān)字文》都是我(wǒ)国(guó)优秀的蒙(méng)学(xué)读物,并(bìng)称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初(chū),性本善。

  性相近,习相远(yuǎn)。

  苟(gǒu)不教,性(xìng)乃迁(qiān)。

  教(jiào)之道,贵(guì)以专(zhuān)。

  昔孟母(mǔ),择邻繁华落幕是什么意思解释,繁华落幕是什么意思?(lín)处。

  子(zi)不学,断(duàn)机杼。

  窦燕山,有义方。

  教(jiào)五子,名俱扬。

  养不教,父(fù)之过。

  教(jiào)不严,师之惰。

  子不学(xué),非所宜。

  幼不学,老何(hé)为。

  玉不琢,不成器。

  人不学(xué),不知义(yì)。

  为人子,方少时。

  亲师友(yǒu),习(xí)礼仪。

  香九龄,能(néng)温席(xí)。

  孝于亲,所当执。

学(xué)习《三(sān)字经》意(yì)义(yì)

  1、《三字经(jīng)》是我(wǒ)中(zhōng)华悠悠五(wǔ)千(qiān)年灿烂的经典传统文化之一,它是(shì)中华儿女(nǚ)智慧的结晶,它承载着一(yī)个民族的历(lì)史与精神,体现了独特的教(jiào)育思想和文化魅力。

  这是中国几千年来(lái)形成(chéng)的独特的民族文(wén)化,在世界上也是举足(zú)轻重(zhòng),并(bìng)受(shòu)到全世界的(de)广泛关(guān)注。

  2、《三字(zì)经》读起(qǐ)来朗朗(lǎng)上(shàng)口,简明(míng)扼要(yào),是以(yǐ)中国(guó)历(lì)史为素材,植根于(yú)传统文(wén)化,强调教育(yù)以“德”为(wèi)先,学贵在恒和环境对学习的影响,讲述教育与学习重要(yào)性(xìng)的教育论著(zhù)。

  同时(shí)也是我国代古一(yī)部传统的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现在这(zhè)个复杂多变的(de)社会环境下,德育教育也(yě)成为现行教育改革(gé)所面临(lín)的一(yī)个重要课(kè)题。

  现在(zài)很多(duō)学校也(yě)把传承中华(huá)民族(zú)经典传统文化(huà)作为新时期德(dé)育教育发展(zhǎn)的重要途径。

  传统文(wén)化的核心就(jiù)是“德育”,《三字经》中说:“首孝悌,次(cì)见闻”,可(kě)见在传统(tǒng)的(de)教育中,是把德育(yù)放在首位的,一个人首先(xiān)得(dé)要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久(jiǔ)的传统(tǒng)文化是中华(huá)先(xiān)贤们几千(qiān)年来(lái)智慧的结晶,它使我中华民(mín)族(zú)历(lì)经几千繁华落幕是什么意思解释,繁华落幕是什么意思?年(nián)生(shēng)生不息,屹立不倒。

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