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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一(yī)点就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整(zhěng)篇(piān)的(de)意(yì)思(sī)，在(zài)此基础上则(zé)可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避(bì)免(miǎn)默读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的(de)一些噪(zào)音(yīn)干扰有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们(men)可(kě)以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没(méi)和(hé)肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易(yì)错难记的知识(shí)点，边读的(de)时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在(zà身份证号码150开头是哪里的，身份证号150开头的是哪里的i)于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的(de)理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也(身份证号码150开头是哪里的，身份证号150开头的是哪里的yě)是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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