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一(yī)年级语文(wén)一(yī)类字和二类字(zì)是什么意思啊，小(xiǎo)学一年级语文(wén)一类字和二类字是什么(me)

　　一(yī)年级语文(wén)一类字是课本中写在田字(zì)格里(lǐ)的(de)，要求(qiú)会写、会读、会注音、会组词(cí)、会写(xiě)笔顺；

　　二类字是在一类字(zì)上(shàng)面，标了拼音的。

　　这些字要求会读，会注音。

　　语文是基础教育课程体系中(zhōng)的一(yī)门(mén)重点教(jiào)学(xué)科目(mù)，其教学的内容是语言文化，其运行的(de)形式也是(shì)语言文化。

　　语文能力是学习其他学科(kē)和(hé)科学的基(jī)础，也(yě)是一门(mén)重要的人文社会科学，是人们相互交(jiāo)流思想等(děng)的工(gōng)具。

一类字和二类字是什么(me)意思？

　　一类字和二类字(zì)的解释是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会书写、会(huì)展笔(bǐ)顺、会组词、会造句(jù)、会(huì)应用(yòng)于口语和书面用语(yǔ)中等等。

　　在简瞎课本中(zhōng)的编排是：课文后边(biān)的虚宫格中的字,统计在(zài)语文书后的《写字表》中。

　　2、“二(èr)类字”是(shì)需要会注音(yīn)，再现时(shí)会读，其他知识不要求全体学生(shēng)掌握(wò)，但可作(zuò)为分层教学时A层学生的(de)学习内容(róng)。

　　在课本中(zhōng)的编排是：课文(wén)后边(b安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介iān)横(héng)线间隔中有拼音的字(zì),统计(jì)在语文书后的《认(rèn)字表》。

　　一类字和二类字的学(xué)习方法：

　　一(yī)、一类字(zì)的学(xué)习和巩固

　　学生除了知道这(zhè)个字(zì)的结(jié)构，正确的笔顺(shùn)，一(yī)共有多少笔画，还能写出注音(yīn)……其实就是(shì)学(xué)习这些生(shēng)字的(de)字音、字形和字义。

　　老师和家长可以(yǐ)在孩子们掌握之后(hòu)，进行(xíng)听写(xiě)或看拼(pīn)音写(xiě)词(cí)语等考查，以便掌握孩子(zi)的生字学习(xí)情况。

　　对于(yú)写错的字，学生要(yào)认真的分析(xī)字形，书(shū)写正确。

　　二、二类字的学习和(hé)巩固

　　在(zài)学(xué)习课文时，读(dú)课文、读句子的过拦氏空(kōng)程中认(rèn)识这些生字，那就了解了这些(xiē)生字在怎样的语境(jìng)中使用，而不是(shì)单独的拿出一个字让(ràng)孩子(zi)去记，这(zhè)样效(xiào)果(guǒ)是非常低下的，而核游且还是容易错，就是(shì)很多学生(shēng)会写(xiě)这个字(zì)之后，在考试中又不会了(le)的主要(yào)的(de)原因。

　　建(jiàn)议把二类字拿出来(lái)写在纸上，这个字上(shàng)面的注音，则需要孩子们独立完成(chéng)。

　　如果这些生(shēng)字的注音全部正确，孩子对这些字应该(gāi)是认识(shí)，这只是初(chū)步(bù)的(de)学(xué)习，在(zài)认识的基础上要理解这些字也需要练习。

　　除此(cǐ)之外，还要关注会认字(zì)中带颜色(sè)的会(huì)认字，带颜(yán)色的会(huì)认(rèn)字(zì)是多音字，我们不仅掌(zhǎng)握(wò)这(zhè)个生字(zì)在本课的读音(yīn)，还(hái)要(yào)掌握它(tā)的其(qí)他音。

　　在语文书书后面有认字(zì)表，还有写(xiě)字表，除了(le)认字表、写字表之外(wài)，还有词语表，我们可以好好利用起来。

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