定(dìng)性变量与定量变量(liàng)区(qū)别(bié)在哪，定(dìng)性变(biàn)量与定量变量区别是定性(xìng)变(biàn)量是统计学(xué)的(de)概念，又(yòu)名(míng)分类变(biàn)量 ，观测的(de)个体(tǐ)只能归属于(yú)几种互(hù)不(bù)相容类别中的一种时(shí)，一般(bān)是用非数字来表达其(qí)类别，这(zhè)样的观测(cè)数据称为定性变(biàn)量的。

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定性变量与(yǔ)定量变量(liàng)区别在哪，定性变(biàn)量与定量变量区别

　　定量变量 也(yě)就(jiù)是通常所说的连(lián)续量，如长(zhǎng)度(dù)、重量(liàng)、产(chǎn)量、人口、速度和温(wēn)度等，它们是(shì)由测量或计数、统计所得(dé)到的量，这些变量(liàng)具有数值特征(zhēng)，称为(wèi)定量变量。

　　区别：定性变量并非真(zhēn)有数量的(de)变化(huà)，而只有(yǒu)性质上的(de)差异。

　　定量变(biàn)量具有数值(zhí)特征。

　　变量来源于(yú)数学，是计算机语(yǔ)言中能储(chǔ)存计(jì)算(suàn)结果或能表示值抽象概念。

　　变量可(kě)以(yǐ)通过变(biàn)量名访问。

　　在指令式语言中，变量通常是可变的；

　　但在纯函(hán)数式语言(yán)（如(rú)Haskell）中，变量可能(néng)是不(bù)可变（immutable）的。

　　在一些语言中(zhōng)，变(biàn)量可能被明确为是(shì)能(néng)表示(shì)可(kě)变状态、具有存储空间的抽(chōu)象（如在Java和Visual Basic中）；

　　但另(lìng)外(wài)一(yī)些语言可(kě)能使用其(qí)它概念（如(rú)C的对(duì)象）来指称这(zhè)种抽象，而不严格地定义(yì)“变量”的准确外延。

定(dìng)性与定(dìng)量有什么区别 如何小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)le='color: #ff0000; line-height: 24px;'>小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)区(qū)别定(dìng)性与定量

　　1、性(xìng)质不同，定性：通过非(fēi)量化(huà)的手(shǒu)段来探究事物的本质(zhì)。

　　定量：以(yǐ)数量形式存在着的属性，并因此可以对(duì)其进行测量。

　　 2、分(fēn)析(xī)不同，定性的分析(xī)：定性分析(xī)的乱谈主要(yào)任务(wù)是确定(dìng)物质(zhì)（化合物）的组(zǔ)成。

　　只有在确定了(le)物质的组成后(hòu)，才能(néng)选择合适的分(fēn)析方(fāng)法进行定量分析。

　　如果只是为了检测某些离子或元素的存在，那是(shì)为(wèi)了单独分(fēn)析。

　　如果需(xū)要(yào)一系列的(de)反应来去(qù)除其他(tā)干扰离子、元(yuán)素或其他(tā)离(lí)子，就(jiù)必(bì)须知(zhī)道还有哪些其他离子。

　　存(cún)在用于(yú)系统(tǒng)分(fēn)析的元素(sù)。

　　定量(liàng)的(de)分析：一般需要先(xiān)进行定性(xìng)分析，确定物(wù)质(zhì)组分(fēn)后(hòu)，通常需要(yào)先进行(xíng)定性分(fēn)析，确定物质的(de)组成(chéng)后，再选择(zé)合适(shì)的分析方法进行定量分析。

　　样(yàng)空乱品中是否含(hán)有(yǒu)干扰离子或元哗(huā)亏碰素也是选择分(fēn)析方法时要考虑(lǜ)的一个因素。

　　定量分析可以(yǐ)确定成(chéng)分的含量，因此具有重要的现实意义。

　　 3、研究不同，定性的研究(jiū)：在(zài)自然环(huán)境(jìng)中，运用现场体验、公开访谈、参与(yǔ)性和非参与性观察、文献分析、案(àn)例研究(jiū)等方(fāng)法，对社会现象进行深入、长期的研究；分析(xī)的(de)主要(yào)方式是归纳法。

　　定量的研究：研究者首先建(jiàn)立假(jiǎ)设并确定(dìng)因果变量(liàng)，然后使(shǐ)用一(yī)些测试工具对这些变(biàn)量进(jìn)行测量和(hé)分析，以(yǐ)验证研究者(zhě)预先设定的(de)假设。

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