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广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良　　1、文献(xiàn)法

　　文(wén)献法是一(yī)种既(jì)陈旧，又赋有生命(mìng)力的科学(xué)研(yán)讨办法。

　　不管哪一种社(shè)会活(huó)动(dòng)想要留下永久的痕迹(jì)都离(lí)不开各种(zhǒng)文献。

　　人(rén)类活(huó)动(dòng)与知道的(de)无限性和个别生(shēng)命(mìng)与知(zhī)道的有限性的(de)对立，决议了咱(zán)们在研讨逝去的事实时(shí)有(yǒu)必要借(jiè)助于文献。

　　2、比较研讨(tǎo)法

　　作为一种思想办(bàn)法，比(bǐ)较研讨贯穿(chuān)于教育研讨的全过程。

　　不(bù)管在科学实验的过程中(zhōng)，或是在(zài)理论研讨(tǎo)中，比(bǐ)较研讨都是(shì)不(bù)可或缺的基该办法。

　　3、概括综合(hé)法

　　概括综合法的根本办(bàn)法有两种(zhǒng)。

　　一种是实例法(fǎ)，借助于给出的一组输(shū)入/输出实(shí)例逐渐导出适(shì)于一类问题(tí)的程序(xù)；

　　另(lìng)一种是“轨道”法，经过所给实例(lì)的履行(xíng)轨道(dào)，逐渐导出程序(xù)。

　　4、实(shí)证研讨(tǎo)法

　　其依据现有的科学(xué)理(lǐ)论和实践的需求(qiú)，提出规划，使用科学仪器和设备(bèi)，在天然条件(jiàn)下(xià)，经过(guò)有(yǒu)意图有步(bù)骤地操(cāo)作，依(yī)据调查、记(jì)载、测定与此相(xiāng)随同的(de)现(xiàn)象(xiàng)的(de)改变来确(què)认(rèn)条(tiáo)件与现象(xiàng)之间的因果联系。

　　5、定量分析法(fǎ)

　　经过定量(liàng)分析(xī)法可以使(shǐ)人们对(duì)研讨目标的知道进一步(bù)准确化，以(yǐ)便(biàn)愈加(jiā)科(kē)学地提醒(xǐng)规则，掌握(wò)实质，理清联系，猜(cāi)测(cè)事物的发展趋势。