提高幼(yòu)儿记忆(yì)力(lì)方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入(rù)的，而且方法还非常的简单，先跟(gēn)大家说(shuō)一个跟修改记忆(yì)有关的一个非常轰动(dòng)的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一(yī)段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常(cháng)容易(yì)出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟凯双修是指什么意思，双修是怎么进行的斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小(xiǎo)时候去野外(wài)露营遭到了(le)侵害的经(jīng)历(lì)。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供双修是指什么意思，双修是怎么进行的形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩(hái)子提供他(tā)们感兴趣(qù)的玩具或(huò)游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子(zi)一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩(hái)子的成果给(gěi)予评(píng)价，这样可能(néng)激(jī)发(fā)幼儿去(qù)进行有意识(shí)的(de)记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，双修是指什么意思，双修是怎么进行的可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从听到(dào)故(gù)事(shì)中找到答案，或外(wài)出游玩时(shí)，要让(ràng)孩子记住见过(guò)哪些(xiē)东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完(wán)成任(rèn)务时要给(gěi)予及时的(de)肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的(de)积(jī)极性(xìng)与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地(dì)进行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平和有意(yì)识记忆的(de)能力，虽(suī)然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子(zi)的(de)有意识(shí)记忆(yì)是(shì)非常好的方法(fǎ)，所以孩(hái)子在记忆(yì)东西前，父(fù)母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春(chūn)天，应(yīng)尽量带(dài)孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得(dé)感性认(rèn)识。

　　实验证明：这(zhè)样(yàng)会使(shǐ)幼(yòu)儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多(duō)种有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛(sài)活动、散步(bù)与(yǔ)郊游活动和日常生活活动等。

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