小说中(zhōng)反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效(xiào)果，反复(fù)的作用和(hé)表达效果答(dá)题格式是反复(fù)的作(zuò)用和表达效果分别是：一、作用：强调，增强语气或语(yǔ)势(shì)的。

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小说(shuō)中反复的作用(yòng)和表达效果，反复的作用和(hé)表达效果答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹(tàn)，表达作者强(qiáng)烈(liè)情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文(wén)的格式整齐(qí)有序(xù)，而又回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突(tū)出景物(wù)的特(tè)征(zhēng)，使人如见其形，突出(chū)形象性。

　　反复(fù)的概(gài)念(niàn)：

　　反复就是(shì)根据(jù)表达需要，有(yǒu)意让句(jù)子或词语重复(fù)出(chū)现的(de)修辞方法，反复就(jiù)是为了(le)强调某种意思，突(tū)出某种情感，特意重复使(shǐ)用某些(xiē)词语、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复(fù)的类型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显某种感情或(huò)某种行为，连续(xù)两(liǎng)次(cì)以上(shàng)使用同一词语，达到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵(hē)！不(bù)在沉(chén)默中(zhōng)爆发，就(jiù)在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先(xiān)生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的(de)愤怒和对民(mín)众(zhòng)觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或(huò)结构安排的(de)需要，要连续(xù)两(liǎng)次以上使用同一个词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来是这(zhè)样的！核桃(táo)树原(yuán)来是这样的(de)！香雪(xuě)走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使(shǐ)用(yòng)“原来是这(zhè)样的”，表明了香雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型(xíng)在诗(shī)歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福(fú)》中，不(bù)惜笔墨，连续两次重复以“我真(zhēn)傻(shǎ)，真的”开头(tóu)的(de)一大段。

　　简析：通过反复的(de)强调(diào)，一方面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上的人(rén)们对她的冷漠，有(yǒu)力(lì)地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼氧化铁和稀盐酸反应现象及方程式，氧化铁和稀盐酸反应现象原因教(jiào)。

反(fǎn)复的作用(yòng)答题格(gé)式

　　反(fǎn)复(fù):突出(chū)思想,强(qiáng)调(diào)情感;承(chéng)上(shàng)启下，层次清晰;多次(cì)强调，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气(qì)。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞(cí)手(shǒu)法(fǎ)及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡(dàn)为生动，化(huà)深奥为浅显(xiǎn)，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格(gé)式:生动形(xíng)象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了……氧化铁和稀盐酸反应现象及方程式，氧化铁和稀盐酸反应现象原因，表达了(le)……情感。

　　拟(nǐ)人:化(huà)物为(wèi)人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流(liú)情感。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出(chū)了(le)+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增强气(qì)势;叙事(shì)透辟(pì)，条分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式(shì):强(qiáng)调(diào)了+对象+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强(qiáng)了(le)语势，加强了感情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强感染(rǎn)力(lì)，增强联(lián)想;创造气氛，揭示本(běn)质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　设问(wèn):自问自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思(sī)考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜(xiān)明(míng)、更突(tū)出。

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