说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有(yǒ磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的u)哪些及作用是说明(míng)方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说(shuō)明方法叫(jiào)举例子的。

　　关于说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)答题格式，三(sān)年(nián)级说明方法有(yǒu)哪些及作用以及说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式(shì)，小学说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用，语文(wén)说明方法有哪(nǎ)些及作用，所有说明方法有哪些及作用等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以下知识(shí)：

说明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事例(lì)来(lái)说明事物(wù)，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明(míng)事物或事理(lǐ)，一要注意例(lì)子(zi)的代表性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的(de)意思更(gèng)明确，读(dú)者更能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的云(yún)能预示天(tiān)气。

　　比如，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出现云就代(dài)表将要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了(le)具体的(de)例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说(shuō)明的内容更充实(shí)具体，更具说(shuō)服(fú)力，可以引(yǐn)用一(yī)些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人(rén)名言(yán)等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是经典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故(gù)谚语(yǔ)等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文章(zhāng)具有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用的(de)说明方(fāng)法能够简洁，有力地说明(míng)事物的……特征，既增强了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类(lèi)别相(xiāng)同或不同的(de)事物(wù)、现象(xiàng)加以比较来说明(míng)事物特(tè)征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌(mò)生的(de)事物，可以用(yòng)具(jù)体的或(huò)者(zhě)大家已经熟(shú)悉的事物和它比较，使读(dú)者通过(guò)比较得到(dào)具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征(zhēng)也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时候(hòu)，可以是同类相比，也(yě)可以(yǐ)是异类相比，可以对(duì)事(shì)物进行(xíng)“横(héng)比(bǐ)”，也(yě)可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：永定(dìng)河发水时(shí)，来势很(hěn)猛，以前两(liǎng)岸河(hé)堤常被冲毁，但(dàn)是(shì)这座桥却从没出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使(shǐ)所要说明的事物具体化，还(hái)可以采用列数字的方法(fǎ)，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需(xū)要(yào)注(zhù)意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准(zhǔn)确的数字(zì)绝对不能用，即使是估(gū)计的(de)数字也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列数字的(de)方(fāng)法进行说明，既能准确客观地反映(yìng)事实情况，又(yòu)有较(jiào)强的(de)说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明文的(de)准确(què)性(xìng)，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物(wù)的特(tè)征，往往(wǎng)从单方(fāng)面不易说清楚，可以(yǐ)根据(jù)形状(zhuàng)、性(xìng)质、成因、功用等属性的(de)异同(tóng)，把事物(wù)分成若(ruò)干类，然(rán)后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫(jiào)分(fēn)类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清晰，层次清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰地(dì)说明了说(shuō)明对(duì)象的(de)特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗之别(bié)，同时(shí)也显(xiǎn)露了使用(yòng)人不同(tóng)的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明(míng)白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不(bù)同事(shì)物之间的相似之(zhī)处作比较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明(míng)文中的(de)打比方的(de)说明(míng)方法，同修辞格(gé)上的(de)比(bǐ)喻还有联(lián)想是(shì)一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而(ér)说明(míng)多用(yòng)明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地说明(míng)了说明对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以使要说明的对象形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生(shēng)动(dòng)形象详细具体地说明了(le)……，使被(bèi)说明对象更(gèng)准确更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些石刻(kè)石(shí)狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的(de)像倾(qīng)听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具体，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语(yǔ)对某一概念(niàn)的(de)本(běn)质(zhì)特(tè)征作规定(dìng)性的说(shuō)明叫下定(dìng)义。

　　下(xià)定义能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在(zài)阅读时对抽象的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安(ān)排工作进程的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在(zài)事物的某一个(gè)特(tè)点做些一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对(duì)抽象的字(zì)词能够(gòu)更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料(liào)，减轻(qīng)了桥身的重(zhòng)量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的(de)过水量(liàng)，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击(jī)。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥(qiáo)身也(yě)更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个(gè)设(shè)计的巧妙(miào)之(zhī)处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分(fēn)复杂(zá)的(de)事(shì)物说(shuō)清楚，就可(kě)以采用图表法(fǎ)，来弥补(bǔ)单用文字表达(dá)的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说更(gèng)直接、了(le)当(dāng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表(biǎo)示(shì)出将来会出现的(de)情况。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境来预设将来可能(néng)要(yào)出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个(gè)地球，如(rú)果它被(bèi)破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地球》

说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用答题格式

　　说明方法及(jí)其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真(zhēn)切地说明了(le)事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说(shuō)明了(le)事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的(de)××特点,增(zēng)强了文章的(de)趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地说明(míng)该(gāi)事物的××特(tè)点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被(bèi)说明(míng)对(duì)象(xiàng)的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对说明的对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概括地揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观形象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引(yǐn)用的方法说明事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说明对(duì)象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的(de)特征（或事理）加(jiā)以形象(xiàng)化的描摹(mó),使说明更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的(de)解释说明,使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用(yòng)同列数字(zì)）C、引用名言、格言(yán)、谚(yàn)语(yǔ)；作(zuò)用是(shì)使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻(wén)等(děng).作用是增(zēng)强说(shuō)明的趣味(wèi)性.（引用(yòng)说(shuō)明在文(wén)章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作(zuò)用(yòng)）。

未经允许不得转载：重庆三峡中心医院、三峡中心医院、中心医院 磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的