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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密(mì)似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一(yī)句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记(jì)忆(天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别(bié)人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情况(kuàng)不(bù)同，有的学(xué)生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实(shí)际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特别(bié)固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通(tōng)过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式，加速(sù)背(bèi)诵天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的过(guò)程，而在于后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的(de)背(bèi)诵结(ji天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音é)果，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是(shì)一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候往(wǎng)往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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