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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠(hěn)似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什(shén)么(me)秘密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是(shì)默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同(tóng)学(xué)分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背(bèi)的东(dōng)西编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也不是特别(bié)固(gù)定，学(xué)生们可(kě)以(yǐ)自(zì)己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学生(shēng)边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面(miàn楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应手(shǒu)。

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