准格尔旗民(mín)族(zú)中学现任(rèn)校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)搬迁猎德村一人分了多少钱，猎德村多少钱一方是(shì)学校地(dì)址(zhǐ)：准格(gé)尔旗薛家(jiā)湾镇学校性(xìng)质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推(tuī)荐 积碳抖动和(hé)火花塞抖动区别 为盼君(jūn)归(guī)来 有很大(dà)区(qū)别的，首先积碳(tàn)抖动，是(shì)因为压缩(suō)比(bǐ)不正常(cháng)，空气少汽油混(hùn)合气过(guò)多导致爆震不规律所以产(chǎn)生抖动，但(dàn)是它四个缸喷油点火都正常的，积(jī)碳过多会(huì)吸收部(bù)分汽油，在燃烧(shāo)的时候不够充分就会产(chǎn)生(shēng)抖(dǒu)动，而火(huǒ)花塞抖动是因为(wèi)某个缸工(gōng)... 展开详情 元征剪(jiǎn)式举升(shēng)机排气方法 飘雪无垠 需要排气的，一般(bān)的举升(shēng)机油缸上都有排(pái)气螺丝(sī)的(de)。

　　关(guān)于准格尔旗民(mín)族中学现任校长，准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学搬迁以及准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学现任(rèn)校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗民族中学老师，准格(gé)尔旗民族中学(xué)搬迁(qiān)，准格尔旗民族(zú)中学官(guān)网，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学中考成绩等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以下知(zhī)识(shí)：

准格尔旗民族中学现任校长，准格(gé)尔旗民族(zú)中学搬迁

　　学校性(xìng)质：公办(bàn),私立

准(zhǔn)格尔旗民族中学简介说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念(niàn) 校(xiào)长目标

　　　　学校总占地面积(jī)41000m2,教学办(bàn)公楼、宿(sù)舍楼、多功能体(tǐ)艺楼、图(tú)书实(shí)验电教综(zōng)合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器按自治区“普九”达标一类标准配齐,校园网络系(xì)统、双(shuāng)控闭路电视教(jiào)学系(xì)统(tǒng)运(yùn)用于教学,班(bān)班(bān)实(shí)现多媒体教(jiào)学,现代教育技术水(shuǐ)平(píng)走进(jìn)自治区前列(liè),被国家教育部命名为“农村计算(suàn)机网络信息(xī)站示范校”。

　　　　学校现有教职(zhí)工193人(rén),其中专任(rèn)教师148人(rén),学历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教师分别(bié)获市、区(qū)、国家级“优秀(xiù)教师”、“教(jiào)学(xué)能手”称(chēng)号。

　　学校现有(yǒu)教(jiào)学班(bān)38个,在校学生2163人,其(qí)中少数民族学生893人(rén)。

　　　　学校以培养“四有”新(xīn)人为(wèi)目标(biāo),以(yǐ)“正德创新清(qīng)伍猛、敦品(pǐn)励学”为校(xiào)训,加强(qiáng)管理,科研引路,开(kāi)拓创新,教育(yù)教学质量稳(wěn)步提高。

　　先后荣获(huò)全(quán)国双合格(gé)“优秀家长学校”、“群众(zhòng)体育先进单位”、全国(guó)流动人口子女(nǚ)农(nóng)村留守儿童“示范家长学校”称号;内蒙古自治区“现代教育技术优秀(xiù)学校”称号;鄂尔多斯市(shì)“文明单位标兵”、“初中语文整体(tǐ)改革先进集体”称号(hào)，连续(xù)六(liù)年获(huò)全市“教学质量先进学校”称(chēng)号。

　　承担6项(xiàng)国家级课题实(shí)验，现有德育、物(wù)理、作文(wén)三步(bù)法3项(xiàng)课题成功结题(tí)。

　　优质的(de)教(jiào)育服(fú)务(wù)与良(liáng)好的(de)办学(xué)质量,赢得社会(huì)的认可与支持(chí),近(jìn)年来得到社会(huì)各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂(áng)的斗志(zhì),同(tóng)心同德(dé),群策群力(lì),向(xiàng)着建成自治区“校园(yuán)一(yī)流、管(guǎn)理(lǐ)一(yī)流、师资(zī)一流、设备一流(liú)、质量一流”的普通初级中学目(mù)标迈进。

　　学校理(lǐ)念(niàn) 

　　校长(zhǎng)目标　　提升学校内涵 提高教育(yù)质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民(mín)族中学校长 杨(yáng)树清 

　　　　学校内涵(hán)式(shì)发(fā)展是实践科学(xué)发展(zhǎn)观的必然要求，是实现可(kě)持续发(fā)展的必然选(xuǎn)择。

　　走内涵(hán)式发展之路(lù)，更(gèng)新理念(niàn)是前提(tí)，培(péi)养人(rén)才是(shì)根本，提(tí)高质量是核心(xīn)，科研创新(xīn)是动力，发(fā)展教师是关键(jiàn)，强(qiáng)化管理是策略(lüè)，打造名(míng)校是(shì)途(tú)径。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念，创新育人模(mó)式 

　　　　新出台的《国家(jiā)中长期(qī)教育改(gǎi)革和发展规划(huà)纲(gāng)要(yào)》明确指出(chū)：“育人(rén)为本是教育工作的根(gēn)本要求”，“以学生为主体(tǐ)，以教(jiào)师为主导，充分(fēn)发挥教师的主动性(xìng)，把促进(jìn)学生成长(zhǎng)成才(cái)作为学校一切工作(zuò)的出发点(diǎn)和落脚点，关心(xīn)每一个学(xué)生，促进每个学生主动(dòng)地、生动活泼地发展；尊重教(jiào)育规律(lǜ)和学生身心发展规律，为(wèi)每个学生提供适合的教育，培养造就数以(yǐ)亿计的(de)高(gāo)素(sù)质劳(láo)动(dòng)者、数以千(qiān)万计(jì)的专门人(rén)才和一(yī)大批拔(bá)尖创新人才。

　　”所以，作(zuò)为一名教育(yù)工(gōng)作者(zhě)，不断更(gèng)新自己的人才(cái)观和育人理(lǐ)念已成为一种责任(rèn)和必需(xū)。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观念，面向全体学生，促进学生成长(zhǎng)成才(cái)。

　　树立多元(yuán)化人才观念(niàn)，尊重个人选(xuǎn)择，鼓励个性发展，不拘一格培养(yǎng)人(rén)才。

　　树立终(zhōng)身学习(xí)观念，为持续发展(zhǎn)奠定基础。

　　树立系统培养观念，推进(jìn)各个学段间(jiān)的有机衔接，理论(lùn)与(yǔ)实践紧密(mì)结合，学校、家(jiā)庭(tíng)、社会密(mì)切配(pèi)合，重视活动(dòng)育人与教学育人的有机(jī)融(róng)合，不断丰富育人形式和内容。

　　注(zhù)重(zhòng)学(xué)思(sī)结合(hé)，知行统一，使每一个(gè)学生(shēng)都(dōu)能够(gòu)得到长足(zú)发展。

　　　　（二）树立新型服(fú)务观念，建设服务(wù)型学校，营造(zào)良(liáng)好的育人(rén)环(huán)境。

　　在全社会大力提倡服(fú)务型政府和(hé)服务(wù)型机关的背景下，学校首(shǒu)先(xiān)应该把“以人为本(běn)、以发展为(wèi)本”的思想提到新的高度落实，把“为(wèi)学生服务、为家长服务、为社会服务”理念转变(biàn)为具体行动，内化为(wèi)学校文化，把当前从事的工(gōng)作当(dāng)做一种责任和义务，把“人类灵魂的工(gōng)程(chéng)师(shī)”作为(wèi)一种(zhǒng)崇高的事业(yè)追(zhuī)求而不只(zhǐ)是一种职业(yè)定(dìng)位，只有这样(yàng)，教师(shī)的(de)心才能真(zhēn)正(zhèng)潜下来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树(shù)立(lì)长远(yuǎn)发展(zhǎn)观念，教(jiào)育学(xué)生养成习惯，形成能力，为学生成(chéng)为人才奠基(jī)。

　　答(dá)桥作为基(jī)础(chǔ)教育工作者，我们必须清醒(xǐng)地认识到，学校教育只(zhǐ)能是为学(xué)生人(rén)生的发展(zhǎn)奠定基础，书本理论知识只(zhǐ)能是(shì)人生(shēng)发展的专业基础(chǔ)，学校(xiào)（特别是基础教育阶段）是为让(ràng)学生成为未来(lái)人才做准备、打基础的(de)地(dì)方，我们(men)的主要任务是培养学生养成习惯，形成能力，适(shì)应社会，创(chuàng)造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效(xiào)能 

　　　　“向目标(biāo)要动力，向细节要超越，向管(guǎn)理要质量，向科(kē)研要创(chuàng)新(xīn)”。

　　学校(xiào)要橘蚂(mǎ)实(shí)现内(nèi)涵发展，管(guǎn)理创新势在必行，关(guān)键(jiàn)在于教(jiào)师管理、学生(shēng)管理和学校(xiào)工作管理的创新(xīn)。

　　要(yào)坚持走“制度+情感+目(mù)标(biāo)”的管理模式，追求(qiú)管理的(de)精细化、规(guī)范化和人文化，不断创新(xīn)管理(lǐ)机制，提高(gāo)管理效能(néng)。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作评价制度，加快(kuài)推进教师管理(lǐ)实(shí)现三(sān)个转变(biàn)。

　　即(jí)教师管理制度由“重(zhòng)规范”向“重(zhòng)促进”转(zhuǎn)变，由(yóu)“重结果(guǒ)”向“重过程”转变(biàn)，由“重形式”向(xiàng)“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教师(shī)评价(jià)制度要充分体现评价(jià)的过(guò)程性、发展性和激励性。

　　要明(míng)确(què)规范制度，提(tí)升“规范”境界(jiè)，引领教师向“没(méi)有最好、只有更好”的工作品位追求，用发(fā)展的目标激励(lì)教职员工，摒弃“只按制度工(gōng)作”的传统思维；要坚(jiān)持教(jiào)师发展与(yǔ)学生发展相结(jié)合(hé)、教(jiào)师发展与学校发(fā)展相(xiāng)结(jié)合(hé)、教师(shī)个体的(de)全(quán)面(miàn)发展(zhǎn)与(yǔ)个性发展相结合，特别(bié)要注重优秀教师群体的建设，专门制(zhì)定(dìng)教师团队发展(zhǎn)评价激励制度，使评价(jià)激励的(de)重(zhòng)点聚集在教师、学生和(hé)学校“三(sān)赢”的结合面上。

　　使学校管(guǎn)理更(gèng)趋科学化(huà)、高效化。

　　引导(dǎo)和促进教师(shī)向学习型、研究型、发展型(xíng)方向发展。

　　　　（二(èr)）创(chuàng)新德育形(xíng)式，丰富德育内容，推(tuī)进(jìn)学(xué)生管理(lǐ)自主化。

　　以“引导学生形成正(zhèng)确的(de)世(shì)界(jiè)观、人生观、价值观(guān)”为(wèi)目标(biāo)，构建各学段(duàn)有(yǒu)效衔接的德育体系(xì)，不断提高德育工作的吸引力和感染力(lì)。

　　加强理想信念教育，民族精神(shén)和时代精神教育(yù)，社会主(zhǔ)义荣辱观教育，公民(mín)意识教育；加强(qiáng)心理健康(kāng)教育，重视对学生心(xīn)理(lǐ)的疏导和沟通，要重(zhòng)视培养学生的责任意(yì)识和(hé)安全意识。

　　把德(dé)育与智育(yù)有机结合，渗透到教育教学(xué)的各个环节，贯穿于学校教育、家(jiā)庭(tíng)教育(yù)和社会教(jiào)育(yù)的各个方面。

　　把(bǎ)思(sī)想品德教育(yù)和(hé)行为(wèi)养成教(jiào)育有机结合起来，增强德育工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为本，推进(jìn)学校(xiào)工作管理科(kē)学化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明(míng)确目标，首先要结(jié)合学校实际科学(xué)地(dì)定位学(xué)校发展目标(biāo)愿(yuàn)景，围绕(rào)学(xué)校发展目标自上而下确定各部门(mén)在各个阶段的工作目(mù)标，引导全体师生确定自(zì)己的人生发展(zhǎn)目(mù)标和各个阶(jiē)段(duàn)的发展(zhǎn)计划(huà)，自下而上实现目标的过程就(jiù)是逐步实现学校整体发展目(mù)标的过(guò)程(chéng)。

　　二是科学计划，近期规(guī)划要落实长远规划(huà)，学年计划要(yào)落实(shí)近期规(guī)划，学(xué)期计划(huà)要落实学(xué)年(nián)计划，周工作(zuò)安(ān)排要落实学(xué)期工(gōng)作(zuò)计划；三是狠抓落实，实行(xíng)教(jiào)师(shī)岗位竞聘制和领导岗位目标管(guǎn)理责任制，要保证人人有(yǒu)事做，事事有人管(guǎn)，要做到工作标准(zhǔn)有高度，过程管(guǎn)理(lǐ)有力(lì)度(dù)，考核评价有尺度。

　　努力实现四个(gè)转变，即由经验型(xíng)管理(lǐ)向科(kē)学型管理(lǐ)转变；由(yóu)粗放式的外延管理向(xiàng)精细化的(de)内涵管理转变(biàn)；由事务型管理向流程式管理转变；由封(fēng)闭式(shì)管(guǎn)理(lǐ)向开放式、民主(zhǔ)式管理转变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化教(jiào)学改革 

　　　　提高(gāo)教(jiào)育质量(liàng)，教学改(gǎi)革是动(dòng)力。

　　深化教学(xué)改革要以课(kè)标为依据，以(yǐ)常(cháng)规为(wèi)基石，以科研为依托(tuō)，以课堂为载体，实现“六化”，即教师素质品位化，师(shī)生交往人文化，教学设计科学(xué)化，习题训练精(jīng)炼化，课堂教学高(gāo)效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主阵(zhèn)地。

　　教(jiào)学改(gǎi)革要以学生为本，以学生的发(fā)展(zhǎn)为本，优化教学手段，改革教学方法。

　　教师进课(kè)堂要求(qiú)“六带”，即“带着(zhe)微笑进(jìn)课堂，带(dài)着(zhe)激情进课堂，带着爱心(xīn)进课堂，带(dài)着自信进(jìn)课堂，带着责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要明确(què)一个中(zhōng)心（即以学生为主体），实现两大转(zhuǎn)变（学生自主(zhǔ)学习，合作学习），落实三维目标，创设(shè)“四多时空”（课堂(táng)给学(xué)生多(duō)一点深入思考(kǎo)的(de)时间，多(duō)一点(diǎn)消化反馈和校(xiào)正的时间(jiān)，多一(yī)点动手实践的(de)时间(jiān)，多一点了解社会(huì)的时(shí)间），全(quán)面提(tí)高(gāo)课堂教学的有效性，减(jiǎn)轻学生(shēng)过重的课业(yè)负担。

　　学校(xiào)领导要(yào)经常深入课堂(táng)督(dū)查、研究和指(zhǐ)导，实现课(kè)堂教学(xué)“零(líng)距离”管理。

　　教研组要有计划地组(zǔ)织(zhī)以课堂教学为主的评课活(huó)动和专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点(diǎn)。

　　教育(yù)改革(gé)要(yào)优化知识结构，丰富社(shè)会实践，强化(huà)能力培养。

　　着力提高学生的学习能力、实践能力、科技(jì)创(chuàng)新能力和(hé)自我管理能力，教育(yù)学生学会知识(shí)技(jì)能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事(shì)做人，促(cù)进(jìn)学生(shēng)主动适应社(shè)会(huì)，开创(chuàng)美好未来(lái)。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐步完(wán)善能促进学生全(quán)面发展和促进教师不断提(tí)高的(de)评价体系(xì)，要善于发现(xiàn)和发展学生多方面的潜能，发挥评(píng)价的教育(yù)功能和(hé)激励功能，帮助学生(shēng)激发兴趣，树立自信，促(cù)进学生健康成(chéng)长、主动(dòng)发展、全面(miàn)发展。

　　　　（四）以课程建设为主要(yào)内容。

　　学校在(zài)全(quán)面执行国(guó)家和地(dì)方课程计划，按要求开足开齐(qí)开好所有(yǒu)规定(dìng)课程的同时，要(yào)积(jī)极开(kāi)发和利(lì)用各(gè)种课程(chéng)资源，开发校本课程。

　　有利于培养学生的探(tàn)究(jiū)精(jīng)神和创新意识。

　　　　四、强(qiáng)化(huà)队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育大(dà)计，教师(shī)为本。

　　教师(shī)能力强(qiáng)、水平高，学生才(cái)能健康成长，学校(xiào)才能可持续发展。

　　因此，造(zào)就一支师德高(gāo)尚、业(yè)务精(jīng)湛、结构合理、充满(mǎn)活力(lì)的高(gāo)素质专业化(huà)教师(shī)队(duì)伍，是提升学校内涵，提高教育(yù)质量的(de)前(qián)提(tí)。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建设。

　　要不(bù)断(duàn)加(jiā)强教(jiào)师职业理(lǐ)想(xiǎng)和(hé)职(zhí)业道德教育(yù)，增强广大教师教书(shū)育人(rén)的(de)责任感和使(shǐ)命感。

　　引导教师要关爱(ài)学生(shēng)，严谨(jǐn)笃学(xué)，淡泊名(míng)利(lì)，自尊自律，以人格魅力和学(xué)识魅力教育感染(rǎn)学生，做学生(shēng)健康成长的引路(lù)人，良好习惯的训练(liàn)师，知识技能(néng)的奠(diàn)基者。

　　要把师德(dé)建设摆在学校工作的首(shǒu)位(wèi)，校长亲自抓，常(cháng)抓不懈(xiè)，要求师生做到的(de)，校长和(hé)领导班子成员首(shǒu)先必须做到，要以身作则(zé)，率(lǜ)先垂范，这(zhè)样(yàng)才(cái)能引(yǐn)领全校师生(shēng)强化拼搏奉献意识、主人责任意识和(hé)行(xíng)为示范意(yì)识。

　　以校本(běn)培训(xùn)为平台，组织开展内容丰(fēng)富、形(xíng)式(shì)多(duō)样的师德(dé)培(péi)训。

　　要重视做好每年一次的(de)师德标兵评(píng)选(xuǎn)表彰工(gōng)作，将师(shī)德表(biǎo)现作为教师考核(hé)评价和(hé)评优聘用(yòng)的(de)前(qián)提和(hé)重要指标，采取综合措(cuò)施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务(wù)水平。

　　完善(shàn)培养培训体系，做好培养培训规划，努力抓好集体备课、校本研修、名师育(yù)名(míng)师和校际结对帮扶等(děng)活动(dòng)，优化队伍结构(gòu)，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新教师培(péi)训模式(shì)，走(zǒu)“以训带研，以(yǐ)研促训，研训结合(hé)”的(de)校本(běn)研训新路子，要做到“学有所用、用(yòng)有所(suǒ)思(sī)、思有所得”。

　　通过研(yán)修(xiū)培训(xùn)、猎德村一人分了多少钱，猎德村多少钱一方同伴(bàn)互助、自学反思、课(kè)题带动等方式，培(péi)养(yǎng)教育教学骨干、专家型教(jiào)师和学(xué)科(kē)带(dài)头人。

　　强化教师(shī)的竞争进取意识、团队合作意(yì)识、学习反(fǎn)思意识和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌学(xué)校 

　　　　在(zài)着力提升学校(xiào)综(zōng)合实力(lì)的过程中，还应(yīng)注(zhù)重(zhòng)营(yíng)造物(wù)质(zhì)文化氛围，提炼精神文(wén)化传统(tǒng)，形成制度文化支柱，切实加强校(xiào)园文化建设；注重(zhòng)搞好教育信息化建设，促进教育(yù)现(xiàn)代(dài)化进(jìn)程(chéng)。

　　要遵循教(jiào)育规(guī)律，发挥本校优势，选中突破口，以点带面，整体优化(huà)，形成特(tè)色。

　　要创造(zào)有利(lì)条件，鼓励教(jiào)师和(hé)学(xué)校领导班(bān)子成员在实践中大胆探索，与时俱(jù)进，不(bù)断更新(xīn)教(jiào)育思想、教育模式(shì)和教育方法，逐(zhú)步(bù)形(xíng)成一种独特的、优质的、稳定(dìng)的(de)办学风格，从(cóng)整体上(shàng)形成特有的治学(xué)方略(lüè)、办学思路和办(bàn)学(xué)理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓(zhuā)质(zhì)量，创(chuàng)特色，树(shù)品牌。

　　要在更高层(céng)面上(shàng)重视办学理念的输出与(yǔ)共享，扩(kuò)大优质资源的辐射面和影响力(lì)，进一步(bù)提升学校的创(chuàng)新能力和品牌效应(yīng)，促进学校(xiào)走上(shàng)可持续发(fā)展的良性循环轨(guǐ)道(dào)。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

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  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F猎德村一人分了多少钱，猎德村多少钱一方%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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