提高幼儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚(shèn)至是可以(yǐ)被植(zhí)入的，而且方(fāng)法(fǎ)还非常(cháng)的简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆(yì)有关的一(yī)个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害(hài)人是一个只(zhǐ)有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后非常容易出现(xiàn)的一种信号(hào)，凯斯的妈(mā)妈发见携手三十七年风雨兼程下一句是什么 三十年风雨兼程下一句之后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，携手三十七年风雨兼程下一句是什么 三十年风雨兼程下一句而舅舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的(de)经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的(de)卡(kǎ)片或图片，家长可在旁(páng)边配合我们(men)孩(hái)子一(yī)起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明(míng)确的(de)记忆任务，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评价，这样(yàng)可能激发(fā)幼儿去进(jìn)行(xíng)有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出(chū)一两个问题让(ràng)孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或(huò)外出游玩(wán)时，要(yào)让孩(hái)子记住(zhù)见过哪些(xiē)东(dōng)西(xī)，去过哪些(xiē)地(dì)方，都有哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有总意识的去观察事(shì)物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的(de)积(jī)极性与主动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理解(jiě)要记忆的(de)材(cái)料，可以大大提(tí)高孩子(zi)的记忆(yì)水平和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们(men)记(jì)忆的(de)更(gèng)牢(láo)固，这对(duì)培养(yǎng)孩子(zi)的有(yǒu)意识记(jì)忆是(shì)非常(cháng)好的方法，所以孩子(zi)在(zài)记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿(ér)运(yùn)用多种(zhǒng)感官(guān)参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感官从(cóng)多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复(fù)习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子(zi)复(fù)习巩固(gù)所学的内容时，应(yīng)该(gāi)在(zài)孩子情(qíng)绪稳(wěn)定(dìng)时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游(yóu)活(huó)动和(hé)日常生活(huó)活动等。

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