音(yīn)读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释是(shì)问什么(me)是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种读(d德国有多大面积，德国相当于中国哪个省ú)法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的(de)读(dú)音，按照这个汉(hàn)字(zì)从(cóng)中国传入日(rì)本的时(shí)候(hòu)的读音

　　来发(fā)音。

　　根据(jù)汉字传入的时(shí)代和来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多是表达日(rì)本固有事物(wù)的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音(yīn)方式(shì)，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉(hàn)字的(de)形和义，不采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的译音读(dú)出(chū)来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字(zì)在日语中可能有不止一(yī)种读法，是由(yóu)于其在不同时期(qī)（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ德国有多大面积，德国相当于中国哪个省），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两种(zhǒng)以上的德国有多大面积，德国相当于中国哪个省(de)“音读”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固有的发(fā)音(yīn)来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有(yǒu)之说法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不(bù)存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利(lì)用这些汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于(yú)和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在(zài)的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来的意(yì)思，这类的(de)韩语类似于日文的(de)“国(guó)训”。

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