朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生好词好段，朝花夕(xī)拾藤野(yě)先生(shēng)好(hǎo)词好句好段摘抄大(dà)全是《藤野先生》回忆了在日本东北大学的留学生活，表达了(le)深切的(de)怀(huái)念之情(qíng)的。

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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句(jù)摘抄(chāo)和赏析。

　　牙(yá)牙学语、狼(láng)狈而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山(shān)万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不生(shēng)、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物以希为贵(guì)罢。

　　赏析(xī)：与句末语(yǔ)气的罢合用，以(yǐ)诙谐(xié)的口气猜测在仙台受(shòu)优待的原因，带(dài)有(yǒu)弱国(guó)国(guó)民的辛酸。

　　2.东(dōng)京(jīng)也无非(fēi)是这样。

　　赏析：表达了(le)作者对清国留学生在东京造成恶(è)浊(zhuó)气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的(de)对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就(jiù)是希望(wàng)中国有新的(de)医学(xué);大(dà)而言之，是(shì)为学术，就(jiù)是希望(wàng)新(xīn)的医(yī)学传到中国去(qù)。像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的>

　　他的(de)性格，在我(wǒ)的眼里和心里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿(dùn)挫的(de)话来。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)明事实并未出现，不过是作者想象中(zhōng)的情景(jǐng)，而(ér)鼓舞的(de)力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈的表现(xiàn)了作(zuò)者对藤(téng)野先生的怀(huái)念。

　　5像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的.因为(wèi)状况也无聊，说起来也无非(fēi)使他失望，便连(lián)信也(yě)怕(pà)敢写了(le)。

　　赏析(xī)：这里透露了作者对辛亥(hài)革命后中国依然是(shì)半(bàn)殖民地半封建社(shè)会的现状的失望和不满，从而也觉得无法(fǎ)报答(dá)藤野先(xiān)生对自己对中国人民的关心和期(qī)望，含(hán)蓄的(de)笔调更加强了文章思(sī)想的(de)深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘抄(chāo)，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以(yǐ)希为贵：事物因稀(xī)少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀(xī)为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形式前(qián)表示(shì)否定，有未(wèi)尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低(dī)；扬(yáng)：升高；顿：停顿(dùn)；挫(cuò)：转折。

　　指声音的高(gāo)低(dī)起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处(chù)来(lái)说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是住在监狱旁边(biān)一个客店里的，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷(lěng)，蚊(wén)子(zi)却还多，后来用被盖了全身，用(yòng)衣(yī)服包了头脸，只留两个鼻(bí)孔出气(qì)。

　　在这呼吸(xī)不息的地方，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然睡(shuì)安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇，并不(bù)大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级(jí)的学生会干事到我寓(yù)里来了，要(yào)借我(wǒ)的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给(gěi)他们，却只翻检了(le)一通，并(bìng)没有带走。

　　但他们一走，邮差就(jiù)送到一(yī)封很厚的信，拆(chāi)开看时，第一(yī)句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼(hū)，是(shì)每看一片都有的，但在我，这一声(shēng)却特别听(tīng)得刺(cì)耳(ěr)。

　　此(cǐ)后回(huí)到中国来，我看(kàn)见那些闲看枪毙犯(fàn)人(rén)的人们，他们也(yě)何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想(xiǎng)！但在(zài)那时那(nà)地(dì)，我的(de)意见却变化了。

　　5、我虽然(rán)觉得客店兼办囚人的(de)饭食和(hé)我(wǒ)不相干(gàn)，然而好意难却，也只(zhǐ)得别寻相宜的(de)住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他(tā)怀着寻求救国救民真理的理(lǐ)想，去(qù)日本留(liú)学，在东京的弘文学(xué)院补习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进(jìn)仙台(tái)医学专(zhuān)门学校学医。

　　毕业(yè)于爱知(zhī)县(xiàn)立医学(xué)校（现名古屋大学）的藤野(yě)先生，在(zài)鲁迅入学(xué)的两个月前，升格为(wèi)仙(xiān)台医学专(zhuān)门学校(xiào)的(de)解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位(wèi)日本学者，并模桥且同他(tā)建立(lì)了深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本军国主义(yì)影响(xiǎng)下，当时(shí)的日本人对中国人民(mín)抱有狭隘(ài)的(de)民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生(shēng)并不如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加爱护(hù)，并以自(zì)己(jǐ)的高尚品质给鲁迅(xùn)以极(jí)大的影响。

　　这篇散(sàn)文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋(yáng)军阀及其御用(yòng)文人的迫害(hài)，从(cóng)北京(jīng)南下，来到厦门大(dà)学任教，作者(zhě)作此文予以怀念藤野(yě)先(xiān)生(shēng)，此文最初(chū)发表于同年十(shí)二月出版的《莽(mǎng)原》半月(yuè)刊第23期，后收(shōu)入(rù)散文集《朝花夕拾》。

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