工科与理(lǐ)科(kē)是(shì)什么(me)意思，工科、理科是理(lǐ)科和工(gōng)科的(de)区别总(zǒng)的来(lái)说，理学(xué)研究的是(shì)科学，工学研究的(de)是(shì)技术；理学(xué)注重理(lǐ)论研究，工学(xué)注重实际应用；理学培养的目标(biāo)是科学家，工学的培养目标是工(gōng)程师的(de)。

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工科与理科是(shì)什(shén)么(me)意(yì)思，工科、理科

　　总(zǒng)的来说，理学研究的是科学，工学研(yán)究的是技术(shù)；

　　理(lǐ)学注(zhù)重理论(lùn)研究，工(gōng)学注重实际应用；

　　理学培养的目(mù)标是科学家，工(gōng)学的培养目标(biāo)是(shì)工(gōng)程师。

　　典型的(de)理(lǐ)学专业如(rú)数(shù)学(xué)、物理学(xué)、声学、化学(xué)等；

　　典(diǎn)型的工(gōng)科专(zhuān)业如环境科学(xué)与工程、电子信息工程、化学(xué)工程、土木工(gōng)程(chéng)、轻化(huà)工程等(děng)。

　　工科(kē)（工程学）是指如材料科(kē)学、计算(suàn)机、信息、电子、机械、电气(qì)、建(jiàn)筑、水利、汽车、仪(yí)器等研(yán)究(jiū)应用技术和工艺的(de)学(xué)问。

　　工程学或工学即“应用科学和技术的原理，来解决(jué)问(wèn)题”。

　　工程师通(tōng)过(guò)想象，判(pàn)断和推理，将科(kē)学、技术、数(shù)学和实践(jiàn)经验应用到设计(jì)、制造、对象或程序的(de)操作中。

　　在学校中(zhōng)，将自(zì)然(rán)科学(xué)原(yuán)理应用至工业、农业(yè)各个生产部(bù)门所形成(chéng)的诸多工程学科(kē)也称为工科(kē)或(huò)工学。

　　工科(kē)是应用(yòng)数学、物(wù)理学、化学等基础科学的(de)原理，结合生产实践所积累的技术(shù)经验(yàn)而发展起来的学科。

　教师一年的工作日有多少天，一年有多少周　代表性的学科(kē)有土建(jiàn)类、水利类、材料类、电工类、电子(zi)信息(xī)类、热(rè)能核能类、仪器仪表类、化工(gōng)制(zhì)药类等等。

　　工科的培养目(mù)标是在相应的工程领域(yù)从事规(guī)划、勘探(tàn)、设(shè)计、施工、原(yuán)材料的选择(zé)研究和管理等方(fāng)面工作(zuò)的(de)高级工程技(jì)术人才。

　　主要(yào)是要(yào)培养实际应用能(néng)力的工作(zuò)人员。

　　以上所(suǒ)述主要(yào)指(zhǐ)传统工科(kē)，此外还有新型工科(kē)。

　　新型工(gōng)科是指为适应高技(jì)术发(fā)展的需要而(ér)在有关理(lǐ)科基础上(shàng)发展(zhǎn)起来(lái)的学科(kē)。

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