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work on的用法以及语法，workon的用法总结朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下的知(zhī)识答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家训的作者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的作者(zhě)是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家(jiā)朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家(jiā)训》和朱柏(bǎi)庐的(de)《治家(jiā)格(gé)言》是(shì)在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们(men)的文章搞(gǎo)混了(le)，通常人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真正的(de)《朱子家训》一(yī)般人多(duō)不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆山市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂(suì)不再求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教(jiào)授(shòu)学生并潜心程(chéng)朱理学主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材用(yòng)于教(jiào)学。潜(qián)心研究(jiū)程朱(zhū)理学(xué)，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚(jiān)辞博学(xué)鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其(qí)弟(dì)用白(bái)、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人(rén)王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学(xué)为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁(níng)谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞不(bù)应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言(yán)》，世称(chēng)《朱(zhū)子(zi)家训》，流传很(hěn)广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为(wèi)治家(jiā)之经(jīng)，清至民国年间(jiān)一(yī)度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道是一篇家教(jiào)名著，通篇(piān)意在劝人要(yào)勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当(dāng)思来处(chù)不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的(de)理学(xué)家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派(pài)的代表人物，世(shì)称(chēng)朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期(qī)从事(shì)讲学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书(shū)集注》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养了(le)众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精深，其中最值(zhí)得关注的，一是论述(shù)小学和大学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教(jiào)育(yù)经验和自(zì)己教育(yù)实践(jiàn)的基础上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心理特征的(de)初步认识，把一(yī)个(gè)人的教(jiào)育分成小学和大(dà)学两个既有区(qū)别又(yòu)有联系的阶段，并提出(chū)了两者(zhě)不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未(wèi)开，思维能力薄(báo)弱，因此他(tā)提出(chū)小(xiǎo)学教育(yù)的内容是(shì)学其事，主张(zhāng)儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的(de)伦理道德规范，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入(rù)为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童(tóng)道德行为习惯。

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　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教(jiào)育，其任(rèn)务是(shì)在坯璞(pú)的基础上再加(jiā)光饰，把他们培养(yǎng)成为(wèi)国家所需(xū)要的人才(cái)。

　　朱熹认为(wèi)，与重(zhòng)在教事(shì)的小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育不同，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点(diǎn)是教(jiào)理，即重(zhòng)在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同(tóng)学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大(dà)学(xué)教育的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古代教(jiào)育(yù)思想增添了新鲜的(de)内容。