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  音读训读的解释是什么(me),音读训读的解释是问(wèn)什么是音读?什么是训读?答简单来说,每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读法,一(yī)种叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)的。

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音(yīn)读训读的解释(shì)是什(shén)么,音读训读的解释

  问什(shén)么是音读?什么是(shì)训(xùn)读?答简(jiǎn)单(dān)来说,每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法,一(yī)种叫(jiào)做“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音,按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读音(yīn)

  来发音。

  根据汉(hàn)字传(chuán)入(rù)的时代和来源地的不同(tóng),大(dà)致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但(dàn)是(shì),这(zhè)些汉字(zì)的发音和现(xiàn)代(dài)汉语(yǔ)中同一汉字

  的发(fā)音已经(jīng)有所不同了。

  “音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

  “训读”是按照日本(běn)固有的语(yǔ)言

  来读这个汉字(zì)时的读法。

  “训读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本固有事物的(de)固有(yǒu)词汇等。

  有(yǒu)不少(shǎo)汉(hàn)字具有两(liǎng)

  种以上的“音读”音和“训读”音。

  例(lì)音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是(shì)什么意(yì)思?

  训读(日语(yǔ):训読み/くんよみ),是日文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音方式,是使用该等汉字之(zhī)日(rì)本固(gù)有(yǒu)同义语汇的读音。

  所以(yǐ)训(xùn)读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和义,不采用(yòng)汉语的音(yīn)。

  音读(dú)(音読(dú)み/おんよみ)即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出(chū)来,叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不止(zhǐ)一种读(dú)法(fǎ),是(shì)由(yóu)于其在不(bù)同时期(南北朝、隋(suí)唐、宋等)吸收(shōu)了当(dāng)时汉字的发(fā)音。

  每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种(zhǒng)读法(fǎ),一种叫做“音友(yǒu)慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  日语和韩语中的(de)训(xùn)读(dú)

  1、日(rì)语

  在日语里,训读(训(xùn)読(dú))是以(yǐ)日(rì)语固(gù)有的发音(yīn)来(lái)读出(chū)汉(hàn)字,与该汉字本(běn)身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大(dà)的(de)不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语(yǔ)固有之说(shuō)法(fǎ),与字音“きん”(kin)并无(wú)关联。

  2、韩语(yǔ)

  一(yī)般认(rèn)为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

  但(dàn)近(jìn)代(dài)以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标记法(fǎ)存在,充分(fēn)利用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

  使(shǐ)用(yòng)类似于和训(日(rì)本的(de)训读)的韩训。

  对某(mǒu)些的汉(hàn)字,这意味(wèi)着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固有语”的(de)韩训。

  现如今除了在语言学与语源论等进行讨论(lùn)以外,日(rì)常言语已经不再使用(yòng)。

  但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串(chuàn)”读作“”的(de)情况下意思为“海角”,“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生铁(tiě)”,“串”“钊”并(bìng)不(bù)使(shǐ)用(yòng)本来(lái)的意思,这类(lèi)的韩(hán)语类似于日(rì)文的“国(guó)训(xùn)”。

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