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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 线差法是什么意思,啥叫线差法

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线差法是什么意思(sī),啥叫(jiào)线差法

  就是通过比(bǐ)较高校实际录取线与省控一(yī)本线或二本线之差,来排(pái)除考试难度对录取线(xiàn)的(de)影响。

  但是这种方(fāng)法在考试难度变(biàn)动太大的情况下(xià)还是会(huì)有较(jiào)大误差(chà),所以只建议在正式出成绩之前用(yòng)来参考,正式出成(chéng)绩(jì)后(hòu)还是位次法比较稳妥。

什么是线差(chà)法填报(bào)志愿 如何用(yòng)线(xiàn)差法报志愿

   在高考(kǎo)填报志愿前,很多学生都想知道(dào)什么(me)是线差(chà)法填(tián)报(bào)志(zhì)愿(yuàn),如何用线差法(fǎ)报志愿,下(xià)面(miàn)我(wǒ)为大家整理了相关内(nèi)容,以供参考,一起来(lái)看看!

  

什么是(shì)线差法填报志愿

   用线差法填报志(zhì)愿,考生不仅要(yào)清楚目标院校往(wǎng)年录取平均线差,也要清楚投档线差、最高线差、最低线差。

   平行志愿下院校投档线差与录取最低线差基本相(xiāng)同(tóng),所以我们将投(tóu)档线差(或最低线差)与平(píng)均线差、最高线差结合使(shǐ)用,既有测算(suàn)考生拟(nǐ)报院校能不能投档,也有(yǒu)测算(suàn)进档考(kǎo)生能(néng)不(bù)能按(àn)所报专(zhuān)业录取的(de)优势。

   由于每(měi)年(nián)报(bào)考人数多少(shǎo)、高考试题(tí)难易程度都在变化,而且(qiě)每年招生政策(cè)、计划(huà)招(zhāo)生人数都有新的调整。

   所以(yǐ)考生(shēng)填报高(gāo)考志愿(yuàn)时,不能仅仅参(cān)考和使用某一年的投档录取数据,而是要至少参(cān)考(kǎo)近(jìn)2-3年院校投档录取数(shù)据。

   同(tóng)时也不(bù)能只参考院校往年录(lù)取平均(jūn)线差,而是要将(jiāng)投档线差及录取最高(gāo)线差、最低线差结合参考。

  学会对(duì)这些数据的灵活运(yùn)用,才能在不同招生年度都具握祥盯有不同的应对策(cè)略,从而(ér)段和(hé)选(xuǎn)择出考(kǎo)生心仪的院校(xiào)和满意的专(zhuān)业(yè)。

线差(chà)法是什么意思(sī)

   线差法的(de)“线”是(shì)指的批次录取控制分数线(xiàn),也叫省控线。

  例(lì)如一本线(xiàn),二本线等(děng)等(děng)。

  线差法就(jiù)是比(bǐ)较(jiào)考生线差与院(yuàn)校线差来(lái)填报(bào)志愿的方法。

  其中,考生线(xiàn)差是高考(kǎo)成(chéng)绩与(yǔ)省控线的差(chà)值,院校(xiào)线差就是录(lù)取平(píng)均分与省控线之(zhī)间(jiān)的差值(zhí)。

  为避免偶然性,专(zhuān)家建(jiàn)议中采用院校近几年的(de)平均线差(即线差(chà)均值)代(dài)替某一(yī)年的院校线差(chà)来(lái)比较。

   考生(shēng)的线差超过院(yuàn)校的线差均(jūn)值,则录取的(de)几率就比较(jiào)大。

  线(xiàn)差法(fǎ)适合各个层次的考(kǎo)生(shēng),不管是重点批次,还是(shì)普通批(pī)次都可以用线差(chà)法报考。

高(gāo)考录取(qǔ)线差(chà)计算方法

   某年录取(qǔ)线差(chà)=当年(nián)平均录取分数-当年相应(yīng)批次控制(zhì)分数线

   下面以某重(zhòng)点大学在(zài)北京招生(shēng)情况为例,计算(suàn)录取线差如下:

   例:某重点(diǎn)大(dà)学(理(lǐ)工类)在宴汪北京近6年录取情况简单(dān)线差法分析示例:

   平(píng)均录(lù)取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

   很显然,根据往年的(de)情况来看,报考此(cǐ)大学平均需要65分的(de)线差,最高的年份需要70分的线差。

  为保险起见,报考该校还(hái)必须根据录取分数区间大小(xiǎo)、录取人数(shù)在(zài)各分数段分布情况留出足够的保险空间,建议考生至少(shǎo)要(yào)留10分以上的余地(即:高考分(fēn)数(shù)值+65+10)。

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