文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什(shén)么是在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代(dài)文阅(yuè)读(dú)当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小编(biān)给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意(yì)义(yì)，点明(míng)中心.深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格(gé)的。

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文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是(shì)什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间(jiān)，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句(jù)来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书要表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析(xī)

文(wén)章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结尾的(de)作用

　　 结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文(wén)。1分钟前刚刚哪里发生了地震p>

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　 议论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过写。

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　　得事(shì)例,提出中心(xīn)论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(或。

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　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸引读者往(wǎng)下读的作用(yòng),增强了论(lùn)述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

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三(sān)、文章结(jié)尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展

　　 文章是反映客观事物的,客观事物(wù)是千(qiān)变万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的文章形式也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的(de)种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么方式(shì),我们认为(wèi),要顺(shùn)应文章内容(róng)散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方(fāng)式(shì)结(jié)尾,要根据文(wén)章内容的发展来(lái)确定(dìng)。

　　 在我们学(xué)习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多样的(de),有的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需(xū)要再(zài)去说什(shén)么(me)多(duō)余的(de)话;有(yǒu)的(de)是文章快写完了,作者考虑到(dào)在结尾的(de)时候有必要对全(quán)文进行(xíng)一下(xià)总结(jié),写上(shàng)几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途(tú)径把(bǎ)文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了自己(jǐ)的(de)感情,同时自己在写(xiě)作(zuò)过程中被自己表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地(dì)在文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前(qián)文,和文章的标(biāo)题或(huò)者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好好去(qù)想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不(bù)一而足。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎样,都(dōu)应做到顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的内容(róng)为(wèi)结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是非(fēi)常难看的。

　　 我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两(liǎng)个孩子的事(shì),反映了沙(shā)俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了(le)他们美好的(de)心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔(yú)夫(fū)的心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有(yǒu)多(duō)用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面已经写(xiě)了(le)桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心(xīn)跳(tiào)得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也(yě)不(bù)知道为(wèi)什么要(yào)这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也(yě)活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　 不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中(zhōng)心意(yì)思已经得到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如(rú)说(shuō),作(zuò)者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读(dú)者理解全文

　　 一篇文章应该是(shì)一(yī)个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都是在(zài)这(zhè)个整(zhěng)体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因为为(wèi)了(le)叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要(yào)落实到人的(de)思想品质和(hé)性(xìng)格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落(luò)实到事情(qíng)的意义和作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读(dú)者从标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍之后(hòu),应该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该(gāi)使人感(gǎn)到(dào),文章的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头以(yǐ)及文(wén)章(zhāng)的(de)中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文章的(de)中心密不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章的(de)结尾使(shǐ)人(rén)读过之后感到是(shì)多(duō)余(yú)的,或(huò)者感(gǎn)到(dào)它与前面的部分不(bù)和谐,不(bù)统一(yī),破坏了文(wén)章的完(wán)整性,那就不是(shì)好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　 小学(xué)语文教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　 田寡妇也无(wú)心再(zài)去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　 赵树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产(chǎn)党(dǎng)领导的(de)土地改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园(yuán)地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无(wú)法生活,只(zhǐ)得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田(tián)寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老(lǎo)黄历(lì)天天去看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻(zǔ)她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天(tiān),上十天不(bù)去(qù),也无事,她就打算不(bù)再看瓜了(le);收获的(de)一天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构(gòu)成了一(yī)篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术(shù)整体,使作者(zhě)所要(yào)表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的(de)完整(zhěng)都(dōu)起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力(lì)。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该(gāi)精(jīng)炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　 黎明的时候,决口终(zhōng)于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决口合(hé)龙(lóng)了(le),另一(yī)层(céng)是人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的天(tiān)堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向着高塔下(xià)面的乡(xiāng)村(cūn)划去的时(shí)候,我还回头去看那被抛在后面的茂(mào)盛的榕树(shù)。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的(de)眼(yǎn)睛(jīng)骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的(de)天(tiān)堂”的确是(shì)鸟的天(tiān)堂(táng)啊!

　　 结尾(wěi)的这一段共四句(jù)话,写了自(zì)己的行踪及离开时(shí)的留恋之(zhī)情(qíng),说(shuō)明了第一次没(méi)有看见鸟(niǎo)的自(zì)身原因(yīn),表达了对(duì)“鸟的天堂(táng)”的赞美(měi)1分钟前刚刚哪里发生了地震之情(qíng)。

　　语言简(jiǎn)明扼(è)要,特别是(shì)结句,紧(jǐn)扣中心,回应全(quán)文,充实有(yǒu)力(lì)。

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