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网络补课机构(gòu)哪(nǎ)家好 线上辅导可靠吗安全吗，网上补(bǔ)课机构(gòu)哪个(gè)好价位不(bù)贵(guì)

　　天哲教育

　　广州天哲教育科技有限公(gōng)司成(chéng)立于2001年3月，香港天哲国(guó)际教育集团成员，总部设在广州，目前在深圳（深圳竞哲(zhé)文化(huà)发(fā)展有限公司）设有分(fēn)公司，华南地区(qū)第一(yī)批拓展(zhǎn)机(jī)构。

　　新铭堂(táng)在线

　　专(zhuān)注于中高考1对1辅导(dǎo)10多年(nián)，一种跟线下一(yī)模(mó)一样的线上上课模式(shì)，北京(jīng)地区的(de)学(xué)员(yuán)，即可以面对面授课，也(yě)可以在家上(shàng)课，效果一样好，可以让(ràng)孩子(zi)足(zú)不出(chū)户享受优质教学资(zī)源，实现轻松在家和名师(shī)面对面上课。

　　学(xué)而思网校

　　学而(ér)思网(wǎng)校为(wèi)6-18岁孩子提供(gōng)小(xiǎo)学、初(chū)中、高中(zhōng)全学科课外教学。

　　“直播+辅导(dǎo)”双师在(zài)线教育平台，实现了直(zhí)播上课、实时互(hù)动、在线辅导、课堂测试、语音测评、及(jí)时(shí)答(dá)疑、课程回放、习题批改、错题订正，大幅(fú)提升学习效(xiào)果。

　　全(quán)国200多(duō)个城(chéng)市的中小学生在网校有(yǒu)效学习。

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　　其(qí)实辅导(dǎo)的效果(guǒ)更(gèng)多(duō)的在于学生自身的(de)身(shēn)上。

　　其实线(xiàn)上的话有很多(duō)的名师的课(kè)程，只(zhǐ)要我们能够耐(nài)下心来学习都是一样的。

　　因此先不用管线(xiàn)上一对一辅导靠(kào)不(bù)靠谱，重点的是你靠不靠(kào)谱，如果(guǒ)你是(shì)一(yī)个特别热爱学习的(de)人，而且有很好的(de)方式，你应该不需要辅导，可是需(xū)要辅导往往是那些，自律性(xìng)不香港区号是多少高，学习(xí)能力不(bù)强的人，而这个过程，其实是比(bǐ)较痛(tòng)苦和漫长的，必须熬得住，才能获得分数上(shàng)的提高。

　　因此所有(yǒu)的(de)辅导最(zuì)关键的是辅(fǔ)导(dǎo)对(duì)象本身有没(méi)有一(yī)个能(néng)动性，如果他有，再加(jiā)上这些辅助是可以的(de)。

　　当然说到(dào)网上一对一辅导，有一些(xiē)肯定(dìng)是(shì)骗人的，不可能有那么(me)多好的一(yī)对一辅导，所(suǒ)以如果想进行这(zhè)样(yàng)的一对一辅(fǔ)导，应该去找一(yī)些正规的(de)网(wǎng)站。

网上补(bǔ)课哪家好

　　网上补课如(rú)：简单学习网、新(xīn)东方在线、精(jīng)华网校都(dōu)是比(bǐ)较有名的机构。

　　1、简(jiǎn)单学(xué)习网，简(jiǎn)单(dān)学习网成立于2007年初，由北京简单科技有(yǒu)限公司创(chuàng)办(bàn)。

　　简(jiǎn)单学(xué)习网依托北京大学研发(fā)的“CAT技术”,是中国第一家互动视频网校。

　　2、新东(dōng)方在线(xiàn)，新东方在线中小学网络课(kè)堂为同学们(men)提供(gōng)中小(xiǎo)学网(wǎng)络培训课程，中(zhōng)小学在线(xiàn)辅导班，在线(xiàn)课(kè)程等，名师授课，全面覆(fù)盖(gài)中(zhōng)小学(xué)各年级知识(shí)点，助你取(qǔ)得好成(chéng)绩!

　　3、精华(huá)网校(xiào)、精华(huá)在线是北(běi)京天地精华教育科技(jì)有限公司(sī)于2003年成立的在线教育品(pǐn)牌，结合(hé)精(jīng)华学校强大(dà)的师资和教研力量，为您提供全(quán)面、高质量的(de)初、高中网络视频课程(chéng)，定制的个性化辅(fǔ)导方案，针对性强，巩固基础(chǔ)，避(bì)免(miǎn)偏科！

　　网(wǎng)课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可(kě)以(yǐ)不(bù)受时(shí)间和空间的限(xiàn)制，随(suí)时可以学习(xí)，提(tí)升了学习效率；网课可以使得(dé)教(jiào)育资(zī)源不(bù)平等问题得到解决，教育资源共享(xiǎng)使得(dé)所(suǒ)有香港区号是多少学生(shēng)都能碧猛享受到(dào)一样(yàng)的服务；

　　网课可以利用计算机人工智(zhì)能方便，针对学生的提问问题以及错误率，可(kě)以对每(měi)一个学生(shēng)的学习(xí)情(qíng)况(kuàng)进行分(fēn)析，有针对性的(de)去辅导(dǎo)学生。

　　2、坏处

　　师生不(bù)能良好(hǎo)的互动,缺乏互动或者凳渗互动不及时；教师对学生的管(guǎn)控(kòng)力度变小，学(xué)生不专心悔(huǐ)粗桥(qiáo)，缺课，缺作(zuò)业的(de)情况(kuàng)比较严重；学习氛(fēn)围(wéi)相对较差，没有(yǒu)比较就觉得自己(jǐ)做的非常好；学生的自制力要求较高，自制力(lì)不(bù)高(gāo)就(jiù)会(huì)各种各样的(de)学习状态。

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