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  这句(jù)话的意思(sī)为:如果从小不(bù)好好教育,善良的本性就会(huì)变(biàn)坏。

  出自《三字经》,《三字(zì)经》是我(wǒ)国的(de)传统启(qǐ)蒙(méng)教材(cái),今(jīn)天小编就来和(hé)大(dà)家(jiā)聊(liáo)一聊《三(sān)字(zì)经》。

《三字经》简介

  《三字(zì)经》,是中国的传统启蒙教材。

  在中国古代(dài)经(jīng)典当中,《只要开窗一定不会煤气中毒吗,怎么判断煤气是不是漏了三字经》是最浅显易懂的(de)读本之一。

  《三字(zì)经》取材典范(fàn),包括(kuò)中国传(chuán)统文(wén)化(huà)的文(wén)学、历史、哲学、天文地理、人伦义(yì)理(lǐ)、忠孝节义等等,而核心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就了(le)解了常(cháng)识(shí)、传统国学(xué)及(jí)历史故事,以及故(gù)事内涵中(zhōng)的做人做事道理。

  《三字经》是(shì)我国不可多得的(de)宝贵遗产,有不同(tóng)版本(běn),全文字数从1120字至1722字不等。

  《三(sān)字经》与《百家姓》、《千字文》都是我(wǒ)国优秀的蒙学读(dú)物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节(jié)选(xuǎn)

  人之初,性本善。

  性相近,习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道,贵以(yǐ)专。

  昔孟母(mǔ),择邻处。

  子(zi)不(bù)学,断(duàn)机杼。

  窦燕山,有(yǒu)义方(fāng)。

  教五子,名(míng)俱扬。

  养不教,父(fù)之过(guò)。

  教不(bù)严(yán),师之惰。

  子(zi)不(bù)学,非所宜。

  幼(yòu)不学(xué),老(lǎo)何(hé)为(wèi)。

  玉不琢,不成(chéng)器。

  人(rén)不学,不知义(yì)。

  为人子,方少(shǎo)时。只要开窗一定不会煤气中毒吗,怎么判断煤气是不是漏了>

  亲师友,习礼(lǐ)仪。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所(suǒ)当执。

学(xué)习《三字经》意义

  1、《三字经》是(shì)我中华悠悠五千年灿(càn)烂(làn)的经(jīng)典传统(tǒng)文化之(zhī)一,它是中(zhōng)华儿女智(zhì)慧的结晶(jīng),它(tā)承载(zài)着一(yī)个民族的历史与精神,体现了独特的教育思(sī)想和文(wén)化魅力(lì)。

  这是中国几千(qiān)年来形成的独特(tè)的民族文化,在世界上也(yě)是举足轻重,并受到全世界(jiè)的广泛关注。

  2、《三字经》读(dú)起来(lái)朗朗上口,简(jiǎn)明扼要,是(shì)以中国历(lì)史(shǐ)为素(sù)材,植根(gēn)于传统文化,强(qiáng)调教育以“德(dé)”为先,学贵在恒和环境对学习的影响,讲述教育与学习(xí)重要性的教育论著。

  同时也是(shì)我(wǒ)国代古(gǔ)一部传统的(de)儿童启(qǐ)蒙(méng)识字教育课(kè)本。

  3、在现在这(zhè)个复杂多变的(de)社(shè)会环境下,德育教育也(yě)成(chéng)为现行教育改革所面临的一(yī)个(gè)重要课题(tí)。

  现在很多(duō)学校也把传承(chéng)中华民族经典传统(tǒng)文化作(zuò)为新时(shí)期(qī)德育教(jiào)育发展的重要途径。

  传统文化的核心就是“德育(yù)”,《三字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的(de)教育中,是把德育(yù)放在首位的,一(yī)个人(rén)首先得(dé)要有“孝悌”,即(jí)德”。

  4、中华(huá)民族(zú)悠(yōu)久的传统文(wén)化是中华先贤(xián)们几(jǐ)千年来(lái)智(zhì)慧的结晶(jīng),它使我中华民族历(lì)经几千年生生不(bù)息,屹立(lì)不倒。

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