句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅(róu)是(shì)啥意思是句型混杂的意思(sī)是：把两个句子放(fàng)在一个句子应该(gāi)结束的地方的。

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句式杂糅什么(me)意思(sī)怎么判断(duàn)出来(lái)，句(jù)式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结(jié)构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下面(miàn)是小编的细节，让我(wǒ)们来(lái)看(kàn)看吧！

　　将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法结构混合在一(yī)个表(biǎo)达(dá)式中，会造(zào)成句子结构的(de)混乱和语义上(shàng)的(de)纠结，这(zhè)就(jiù)是(shì)所谓的杂合。

　　句(jù)型的(de)混杂也被称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构或意(yì)义(yì)被组合在一(yī)个句子中(zhōng)，使(shǐ)句子结(jié苏州是几线城市呢)构混(hùn)乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说(shuō)这两(liǎng)种句型是组合在(zài)一起的，而半转(zhuǎn)现象是句(jù)型的(de)混合。

　　）

　　1不(bù)难(nán)看出，这个明(míng)显错误的案件迟(chí)迟得不到(dào)公正(zhèng)判决的(de)根本原因，是党的作风(fēng)没有(yǒu)犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原(yuán)因是党(dǎng)风不(bù)正”和“党风(fēng)不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北(běi)京大学的教职员工外，清华大学等15年历(lì)史的大学的师生和科技工作者也参加了培训(xùn)班。

　　而清华大学的(de)师生(shēng)和(hé)科(kē)技工作(zuò)者也(yě)参与了这项(xiàng)研究，修改了时间(jiān)，删(shān)除了其中一项(xiàng)。

　　语言疾病(bìng)的类型往往表现(xiàn)为句型组合

　　1有时(shí)作(zuò)者想(xiǎng)用这种结构(gòu)，有时他想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种结构都被(bèi)使用(yòng)。

　　2虽然一(yī)个句子(zi)的结(jié)构(gòu)是完整的，但它的最后一部分被用(yòng)作(zuò)另一个句子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时(shí)间，突(tū)然又开始了新的事业，开(kāi)始(shǐ)了新的一句(jù)话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主(zhǔ)义是指用(yòng)句子前半句主语以外的成分作(zuò)为后半句的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基本的(de)方法(fǎ)就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否有问题

什(shén)么是句式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两种不同的句法(fǎ)结(jié)构混杂在一个(gè)表达(dá)式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠(chán)，这样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结(jié)构混乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种结(jié)构或(huò)几(jǐ)个(gè)意思(sī)硬凑在一个(gè)句(jù)子里，使句子(zi)结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时(shí)因既(jì)想(xiǎng)用这种(zhǒng)句式，又想用那种句式，结(jié)果造成将两种(zhǒng)句式放在一(yī)起说，半截转向(xiàng)的现(xiàn)象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

苏州是几线城市呢　　（1）举(jǔ)棋(qí)不定：作者时(shí)而要用这种结构(gòu)，时而要用那种结构，结(jié)果两种结构都用了(le)。

　　【例】一切事(shì)物的发(fā)展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的(de)，这是由于事物的内部矛盾以及(jí)自(zì)然和(hé)闭则社会的种种外(wài)因影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和“……所(suǒ)决(jué)定的”两个结构套用在(zài)一起形(xíng)成句(jù)式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结(jié)构已经完整(zhěng)，却(què)把咐态高衡尺他(tā)的最后一部(bù)分(fēn)用做另一句的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句(jù)话(huà)说(shuō)了一半，忽然另起炉(lú)灶，重(zhòng)来一句。

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