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切开的南瓜可以放冰箱吗,南瓜切了一半放冰箱能留几天

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小说中反复的作用和表达效(xiào)果,反复的作用和表达效果答题(tí)格式

  反复(fù)的作用和表达效(xiào)果分别是(shì):

  一、作用(yòng):

  1、强调,增(zēng)强语气或语势。

  2、起到反复咏(yǒng)叹,表达作者强(qiáng)烈情(qíng)感的作用。

  3、使诗文(wén)的格(gé)式整(zhěng)齐有序,而又回环(huán)起伏,充满(mǎn)语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛(fēn),创设意境。

  2、能突(tū)出景(jǐng)物的特征,使人如见其形,突(tū)出形象性。

  反(fǎn)复的概(gài)念:

  反(fǎn)复就是根据表达需要,有(yǒu)意让句子(zi)或(huò)词语(yǔ)重(zhòng)复出现(xiàn)的修辞方法,反复(fù)就是为(wèi)了(le)强调某种意思,突出某种情(qíng)感,特意重复(fù)使用某(mǒu)些词(cí)语、句子(zi)或者(zhě)段落等。

  反复的(de)类型:

  1、词(cí)语(yǔ)反复:

  为(wèi)凸显某种感情或某种行为(wèi),连(lián)续(xù)两次以上使用同一词语(yǔ),达到强(qiáng)调(diào)的(de)目的。

  例句:沉(chén)默呵,沉默呵(hē)!不在沉默中爆(bào)发,就在沉默(mò)中灭亡。

  ——鲁迅《记(jì)念刘(liú)和珍君(jūn)》

  简(jiǎn)析:鲁(lǔ)迅先生在这(zhè)里(lǐ)多次使用(yòng)“沉(chén)默”一词,表达自(zì)己对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的(de)期盼之情(qíng)。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表达内容或结构安排的需(xū)要,要连(lián)续两次(cì)以上使用同(tóng)一个词组或句子。

  例(lì)句(jù):大(dà)山(shān)原来是这样的(de)!月亮原来(lái)是这样的!核(hé)桃树原来是这样的!香雪(xuě)走(zǒu)着,就像(xiàng)第一次认出(chū)养育她成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简(jiǎn)析:这里连续三(sān)次反复使用(yòng)“原(yuán)来是(shì)这样的(de)”,表明了香(xiāng)雪(xuě)此时的快乐心情。

  3、语段反(fǎn)复:

  此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

  例(lì)句:鲁(lǔ)迅(xùn)在小说(shuō)《祝福(fú)》中,不(bù)惜(xī)笔墨,连(lián)续两次重复以“我(wǒ)真傻,真的”开(kāi)头(tóu)的一大段。

  简析:通(tōng)过反复的强(qiáng)调(diào),一(yī)方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情,同时也反映鲁镇上的人们(men)对她的冷(lěng)漠,有力地(dì)批判了摧残(cán)中国劳动妇女的封(fēng)建(jiàn)礼教(jiào)。

反(fǎn)复的作用答题格式

  反复(fù):突出思想,强调情感;承上启下,层次(cì)清晰;多次强调,增强感染力。

  加强语(yǔ)气(qì)。

  借代:以(yǐ)简代繁,以实代虚(xū),以(yǐ)奇(qí)代(dài)凡。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语气等;

  其他修(xiū)辞手法及答题格(gé)式:

  比喻:化平淡(dàn)为生动(dòng),化深(shēn)奥为(wèi)浅显,化抽象为具体(tǐ)。

  答(dá)题格式:生(shēng)动形象地(dì)写出(chū)了+对象+特性。

  生(shēng)动形象地(dì)表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化物为人,拉近距离(lí),亲(qīn)切自然:便于(yú)对话,交流情感。

  答题格式:生动形象(xiàng)地(dì)写出(chū)了(le)+对(duì)象+特(tè)性。

  生动形象地表现出了.……,表达了……情感。

  排比(bǐ):内容集敏升(shēng)中(zhōng),增强(qiáng)气势(shì);叙事透辟(pì),条分缕析;语气强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

  答题格式:强调了(le)+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势,加强了感情。

  夸(kuā)张:烘托(tuō)气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛(fēn),揭示(shì)本质,给人以(yǐ)启示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(的情感),使文章有起伏。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语(yǔ)气等;

  设问:自(zì)问自答,引起读者颤拿颂(sòng)茄郑(zhè切开的南瓜可以放冰箱吗,南瓜切了一半放冰箱能留几天ng)的注意(yì)和思考,使(shǐ)文(wén)章(zhāng)有起伏(fú)。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语气(qì)等(děng);

  对(duì)比:使所表现(xiàn)的(de)事(shì)物特征或(huò)所(suǒ)阐(chǎn)述的道(dào)理(lǐ)观点更鲜明(míng)、更(gèng)突出。

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