音乐教育类包(bāo)括哪些专业(yè)类别，音(yīn)乐教育类包括哪些专业是(shì)音乐教育类一般(bān)特指音(yīn)乐教育专业的。

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音乐教育类包括(kuò)哪(nǎ)些专(zhuān)业类别，音乐教育类包(bāo)括哪些专业

　　开(kāi)设此专业的(de)院校有中央音乐学院、上海(hǎi)音乐学院、天(tiān)津音乐学院、重庆师(shī)范大学、西(xī)华师范大学、河北师范大学等。

音乐专业有哪(nǎ)些

　　音乐专业主要包括(kuò)声乐、器(qì)乐、指挥、录音、作(zuò)曲、音(yīn)乐教育等六个专业，其中音乐艺考主要(yào)分为(wèi)两个方向，一个是音乐教育类，另一个就是(shì)音乐表演类。

　　1音乐作(zuò)曲作曲的英(yīng)文(wén)是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就是对素材进行整合(hé)、组装(zhuāng)、创造性地安(ān)排与使(shǐ)用。

　　早期的音乐中(zhōng)，作品必须能够顺利进行演(yǎn)奏才算完(wán)成全部的作曲工作(zuò)。

　　并且，创作能够(gòu)演奏出来(lái)的音乐才能算是作曲。

　　随着音乐制(zhì)作（Music production）技术的发(fā)展，某些声(shēng)部最后即(jí)便没有实现演(yǎn)奏，或者说部分音响(xiǎng)并不适合(hé)真实演奏(zòu)或无法演奏，也可通(tōng)过电子(zi)设备获得想要的(de)音乐效果。

　　所以当(dāng)今看来(lái)，创作某些即便没有最后的演奏步(bù)骤的音乐也属于(yú)作曲。

　　作曲是(shì)在(zài)完成音乐内容的(de)创(chuàng)作(zuò)。

　　音(yīn)乐(lè)中所有元素都服务于音(yīn)乐内(nèi)容，每个声部都(dōu)是平等的。

　　任(rèn)何(hé)音乐形式(shì)（包括单声部音乐(lè)与纯打(dǎ)击乐(lè)音乐(lè)）至少会(huì)包含织体(tǐ)、曲式、编(biān)配、速度、节拍。

　　改变这些的其(qí)中(zhōng)一个因素(sù)就(jiù)有可能改(gǎi)变一首音乐(lè)的内容，明确这些才能(néng)称(chēng)为作曲。

　　和声、复调(diào)、曲式(shì)分析与管弦乐(lè)法，俗称(chēng)为作曲“四大(dà)件”。

　　2、音乐教育如果你想主修音乐，并且想在(zài)毕业后找到一(yī)份稳定的工作(zuò)，那么音(yīn)乐教育(yù)是一(yī)个(gè)不错(cuò)的选择。

　　事实(shí)上这也(yě)是大(dà)多数(shù)音乐专业毕业生的选择。

　　如果你(nǐ)想成为一名私人乐(lè)器教师或K-12音乐教师，大多数学校都(dōu)会要求你有一(yī)个学(xué)士学位，而大(dà)学教(jiào)师就需要硕士(shì)或博士学位。

　　就拿美国举(jǔ)例(lì)来说，学生(shēng)的音乐(lè)教育学(xué)位课程可以为自己在大学所在(zài)州的认证做准备，所以如果(guǒ)学(xué)生(shēng)毕业于(yú)肯塔基州的音乐(lè)教育学士(shì)课程(chéng)，不一定有资格在伊利诺斯州任教。

　　而中国的情(qíng)况(kuàng)就各有不同，每个地区每个(gè)学校的(de)要求都不尽相同。

　　3、音乐表演(yǎn)在本科和(hé)研究生阶段(duàn)，音乐表演课程(chéng)给学生时(shí)间(jiān)和资(zī)源来专注于演奏音乐和(hé)磨练他(tā)们在一种主要乐器上的(de)技能(néng)。

　　这些课程要求学生在入学前参加试镜，培(péi)训学(xué)生成为(wèi)表演(yǎn)家(jiā)、音(yīn)乐治疗师、私(sī)人(rén)乐器教师、歌(gē)剧(jù)演唱家、指挥家、教堂(táng)管风琴手和音乐(lè)家。

　　4、音(yīn)乐制作(zuò)/录音艺术(shù)电子音乐制作，电子音乐制作又名MIDI制(zhì)作，是九十年代随着电脑的产生兴起而兴起的一种在电脑上完成(chéng)制作的音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用、最热门的专业无疑非电子音乐制作莫属。

　　音乐(lè)技术/录音(yīn)艺(yì)术的(de)学生将(jiāng)学习音乐(lè)技术硕士(shì)学(xué)位所需的(de)录音、音乐制作、现场声音(yīn)、电子(zi)音乐(lè)、信号(hào)处理、沉浸式(shì)音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等(děng)领(lǐng)域的高级(jí)技能(néng)。

　　需要学生在音乐技术的(de)所有领域都拥有坚实的基础，通过与音(yīn)乐表(biǎo)演和(hé)作曲专业(yè)的学生合(hé)作，尝试在实验性音乐与传统音乐之(zhī)间(jiān)建立联系。

　　5、编曲唱作务(wù)敏锐度，以进入竞争激烈的词(cí)曲(qū)创作领域(yù)。

　　学生将(jiāng)参加(jiā)作(zuò)曲相(xiāng)关的一对(duì)一(yī)课程(chéng)，发展(zhǎn)特定的(de)技(jì)能和自(zì)己(jǐ)的风格，并获得在不断发(fā)展(zhǎn)的音乐产业中工作所需要的一系列工具和技术(shù)。

　　偏向于(yú)流(liú)行音乐方面(miàn)的(de)作(zuò)曲编(biān)曲，招收的很多都是在唱歌方面有不错基(jī)础的学生(shēng)，在软件的学(xué)习上不会太过强求，更(gèng)偏向于音乐的创造性。

　　研究的很(hěn)多方面也是现代流行(xíng)音乐方面的风格、创作方式等。

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