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全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素也可以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但是(shì)速(sù)写本身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢(diū)勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全因素也(yě)就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调(diào)画的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把(苏修是什么意思，苏修是什么意思bǎ)对(duì)象连同周围环境的关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对(duì)整体效果(guǒ)的把握(wò)下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能更好的(de)体现出来，局部的构造已(yǐ)经很(hěn)突出了(le)，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的(de)；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观(guān)察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失(shī)去了它(tā)的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实存(cún)在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们(men)也都有别人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的(de)差异，但是在(zài)素描写生的过程中，常常看(kàn)到(dào)有的(de)学生不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时(shí)期老师指导上的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个(gè)学生对(duì)事(shì)物所具(jù)备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造(zào)成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术(shù)家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中的(de)表现(xiàn)就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要(yào)条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和(hé)变化(huà)规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给(gěi)你(nǐ)的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基(jī)本色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都(dōu)处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿的(de)皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调(diào)占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影(yǐng)响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中(zhōng)间(jiān)色调的(de)深(shēn)度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零(líng)乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画(huà)面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很(hěn)好很(hěn)完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是(shì)一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手(shǒu)法，将(ji苏修是什么意思，苏修是什么意思āng)自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是最(zuì)能(néng)体现人的(de)绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科(kē)-素描(miáo)

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