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作伴还是做伴哪个对,作伴还是做伴正确

作伴还是做伴哪个对,作伴还是做伴正确 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引发了(le)不小的争(zhēng)议(yì)。

郑强老师目前(qián)担任(rèn)太原理工大学的党委书记,职位(wèi)已经(jīng)不小。

他多年前(qián)已经是教育界的名人(rén),所到之处,人流涌动,他就(jiù)代表着人(rén)气(qì)。

同时,由(yóu)于郑(zhèng)强老师(shī)为人(rén)直爽,说话一针见血,不想拐弯抹角,他(tā)的每(měi)次发言大(dà)都会引发一定(dìng)的热议。

前不久,郑强老师(shī)受邀去(qù)青岛(dǎo)大学演讲,庆祝青岛(dǎo)大学建校百(bǎi)年。

这是件好事,学校邀请郑强去演讲,必然也是看(kàn)中了郑(zhèng)强在教育界举足轻(qīng)重的地位以及颇高的人气。

郑强炮轰(hōng)官僚主(zhǔ)义,是他(tā)的面子(zi)重要还是领导(dǎo)时间重要?看法有(yǒu)争议(yì)_黑料(liào)正能量

青岛大(dà)学的百(bǎi)年校(xiào)庆,举办得相当隆重,受邀的不仅(jǐn)有郑强作伴还是做伴哪个对,作伴还是做伴正确,还(hái)有青岛的官员、代表校友(yǒu)、社(shè)会各界人士等。

郑强(qiáng)在演讲中,恰好炮轰(hōng)了受邀(yāo)而来的(de)官(guān)员(yuán),使得此次演讲颇具(jù)争(zhēng)议性。

郑强(qiáng)在演讲的(de)过程(chéng)中,有些青岛的官员离席了,整个演讲(jiǎng)席的前排空出了不少位置(zhì)。

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郑(zhèng)强(qiáng)慧(huì)眼如(rú)炬,大概(gài)看出了这种(zhǒng)情况。

他在台上直(zhí)接炮轰(hōng)离席的官(guān)员领(lǐng)导:“不要以为是你们给大学面子,邀(yāo)请(qǐng)你们(men)来,是大学(xué)给你(nǐ)们面子(zi)。”

郑强认为他们身上(shàng)存在(zài)官僚主义,来听演讲,就是走(zǒu)个过场。

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郑强老师的话(huà),有人支(zhī)持,有人反对。

支持者(zhě)认为,郑强(qiáng)老师说的对(duì)。

教(jiào)育最重要(yào),领导都(dōu)来听演讲了,应该给学(xué)生树(shù)立好榜样,认(rèn)为听(tīng)演讲(jiǎng)。

刚(gāng)开场不(bù)久(jiǔ)离席,是对他人的(de)不尊重。

郑强(qiáng)老师公开批(pī)评(píng)这些人(rén),是(shì)知识(shí)分子的风骨。

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反对者则认为,领导(dǎo)过(guò)去(qù)就是出席开幕式而已,又不是听(tīng)你(nǐ)演讲的(de)。

领导时间很重要,哪有时间(jiān)听你讲(jiǎng)话(huà),郑强还是感觉自(zì)己被怠(dài)慢了(le),面子上(shàng)过不去罢了(le),哪里是(shì)为百(bǎi)姓发(fā)声。

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公说公有(yǒu)理,婆说(shuō)婆有理,各(gè)方各执一(yī)词,互(hù)不相让。

郑强老师批(pī)评离场现场,是在(zài)乎面(miàn)子(zi)?

中途离场的领导,到底对或者不(bù)对呢?

具体(tǐ)问题,具体分析(xī),不可一概而论。

领导(dǎo)一般行程忙,事多,如果真有急事,中途离场,也情有可原。

但如果(guǒ)领导(dǎo)们(men)是对演讲内容不感冒(mào),不想坐在台下(xià)听演讲(jiǎng)内(nèi)容(róng),所以溜之大吉,那(nà)就无法令人赞同(tóng)了。

毕竟领导还是要做好学生的表率和带(dài)头作(zuò)用,如果领导一言(yán)不合(hé)都提前走,那年轻的学子,相(xiāng)对(duì)来说更加心浮气躁,哪还有心思听下去呢。

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做任何事,都需(xū)要耐心和(hé)恒心。

年轻(qīng)学子如果养成(chéng)随性而(ér)为(wèi)的(de)习惯,那(nà)做任(rèn)何事都可能是(shì)一时(shí)热度,难(nán)成气候。

郑强(qiáng)老师太直(zhí)率。

如果换成其(qí)他的演(yǎn)讲者,看到(dào)有人中途离席,必然当作没有任何事发生,若(ruò)无其(qí)事地作伴还是做伴哪个对,作伴还是做伴正确继(jì)续提(tí)前准备(bèi)好的演讲(jiǎng)内容(róng)。

但郑强偏不,他(tā)要将这种他看来不好(hǎo)的现象说(shuō)出来,加以批评。

无论他批评的对与错,这种敢于说出自我想法的老师,值(zhí)得肯定(dìng)。

大学,非有大(dà)楼之谓也,有大师(shī)之(zhī)谓也。大学(xué)真(zhēn)正的目的(de),是培养(yǎng)学生(shēng),是教书育人,是产生更(gèng)多的大师。

郑强对官僚主义的批评,是否有助于大学的进(jìn)步,学生的(de)培(péi)养,仁者见仁,智(zhì)者见(jiàn)智(zhì)。

个人看(kàn)来,高校(xiào)中(zhōng)有郑强如此坦率和(hé)直(zhí)爽之人,能发自内心,不怕得罪(zuì)人地说(shuō)出心中想法,对高(gāo)校是件(jiàn)好事。对很多事情意见均一致(zhì)的高校,大抵是没有太(tài)大的(de)创新力的。

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