音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释是问(wèn)什(shén)么是音(yīn)读？什(shén)么是(shì)训读？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是(shì)什么，音(yīn)读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照(zhào)这个汉字(zì)从中国传入日本的(de)时候的(de)读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发音(yīn)和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多是表达日本(běn)固有(yǒu)事物的固有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日(rì)本固有同义(yì)语汇的(de)读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义(yì)，不(bù)采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按(àn)照日(rì)语对(duì)汉语的译音(yīn)读出来，叫(jiào)音读同(tóng)一个(gè)汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是(shì不甚是什么意思解释，不甚了然是什么意思)由于(yú)其在(zài)不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读(dú)（训読）是以日语固有的(de)发音(yīn)来(lái)读出(chū)汉(hàn)字，与该(gāi)汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日(rì)本万叶(yè)假名的标记法存(cún)在(zài)，充不甚是什么意思解释，不甚了然是什么意思分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这意味着相关(guān)“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意(yì)思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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