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　　1、文(wén)献法

　　文献法是一种既陈旧，又赋(fù)有生命力的(de)科学(xué)研讨办法(fǎ)。

　　不管哪一(yī)种社会(huì)活(huó)动想要留下永(yǒng)久的(de)痕(hén)迹都离不开各种文献。

　　人类活(huó)动(dòng)与知道的无限(xiàn)性和个别生命与知道(dào)的(de)有限(xiàn)性(xìng)的对立，决(jué)议了咱们在研(yán)讨逝去(qù)的事实时(shí)有必要借助于文献。

　　2、比较研(yán)讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨(tǎo)贯穿(chuān)于教育研讨的全过程。

　　不管在科学实验的过程中，或是在理论研讨中，比(bǐ)较研讨都是不(bù)可或缺的基该办什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的根本办法有两(liǎng)种。

　　一种是(shì)实例法，借助(zhù)于给(gěi)出(chū)的一组输入/输出实例什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面逐渐导出适于(yú)一类问题的程(chéng)序；

　　另一种是“轨道”法，经过所(suǒ)给实例的履行(xíng)轨道，逐(zhú)渐(jiàn)导出(chū)程序。

　　4、实证研讨法

　　其(qí)依据现有的科学理论和实践的需(xū)求(qiú)，提(tí)出规划，使(shǐ)用科(kē)学仪(yí)器(qì)和设备，在天(tiān)然条(tiáo)件下，经过(guò)有意图(tú)有步骤地操作，依据调(diào)查(chá)、记(jì)载、测(cè)定与此(cǐ)相随(suí)同的现象的改变(biàn)来确认条(tiáo)件与现象之间的因果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析(xī)法可以(yǐ)使人(rén)们(men)对研讨目标的知道进一步准确(què)化，以便愈加科学地(dì)提醒规则，掌握(wò)实质，理清联系，猜测事物(wù)的发展趋势。