大学的学分(fēn)是啥(shá)意思(sī)，大学(xué)学分的规范是什么(me)是(shì)学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量(liàng)学生学习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于(yú)美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国(guó)内(nèi)首先(xiān)实施”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分(fēn)制(zhì)，现在(zài)学分制变革已在(zài)国内高校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的(de)广度，学生获得的(de)学分越多(duō)，阐明学生学到的东(dōng)西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优(yōu)异程度的(de)一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质(zhì)量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美(měi)国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制、台湾是省还是市 台湾是省会吗导师(shī)制合称(chēng)三大教育形(xíng)式(shì)。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的特(tè)征(zhēng)，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方案(àn)性强、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分(fēn)制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面，给(gěi)予(yǔ)学(xué)生在必(bì)定范(fàn)围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分制是(shì)一(yī)种(zhǒng)把有必要获得的结业总学(xué)分作为(wèi)结业(yè)规(guī)范的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案中(zhōng)各(gè)门(mén)课程及教育环节的(de)学(xué)时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必(bì)修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份(fèn)额(é)，以及准予(yǔ)学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在(zài)学分(fēn)制基础上发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学(xué)习(xí)成果的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业(yè)总成果质量的教育(yù)管理准则(zé),，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也是在学(xué)分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学生对某些要(yào)点课(kè)程的学习(xí)质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸(tū)的教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育(yù)方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学(xué)成果差异等别离(lí)确(què)认不同的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出(chū)加(jiā)权学分，以(yǐ)区别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制是在(zài)要求学(xué)生修满教育方案规则(zé)的最低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分(fēn)才干结业的(de)一种教育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学(xué)术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工作、文体活动(dòng)与公(gōng)益活动(dòng)的状况来鉴定。

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