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  全(quán)国综合排名178哈尔(ěr)滨理(lǐ)工大(dà)学电气专业全国(guó)排名9,其中高压绝缘全(quán)国第1。

  博士(shì)后科研流动站:电气工程(chéng)、仪器科学与技(jì)术、材料科学与工程、机(jī)械(xiè)工程(chéng)、管理(lǐ)科学与工程博士学位授权(quán)学科(kē)一(yī)级(jí)学科: 电气工程(chéng)、管理科学与工(gōng)程、机械(xiè)工程、材(cái)料科学(xué)与工程、仪器科学与技术、计算机科学与技术二级学(xué)科: 电机与(yǔ)电器、电力(lì)系统及其自动化(huà)、高电(diàn)压与(yǔ)绝缘技(jì)术、电力电子与电力传动、电工理论与(yǔ)新技术、 电介质工程(自设)、管理科(kē)学与工(gōng)程、机械制造(zào)及其自(zì)动化、机械电子工程、机械设计及理论、 车辆工(gōng)程、材(cái)料学、材料加工工程、材料物理与化学(xué)、精密仪(yí)器及机械、测试计量技术(shù)及仪器、 计算机系统结构(gòu)、计算机软(ruǎn)件与理论、计算机应用技术、技术经济与管理、思想政治教育(yù)以上学(xué)科是哈理工(gōng)优(yōu)势学科,特别是博(bó)士后流动站和博士点一级学(xué)科!所谓的院校排名是针对学校总体实力(lì)的排名,对选择具体专业或方向的(de)考生(shēng)而言意(yì)义不大,除非(fēi)你指想炫耀自己毕业学校的知名度更高!这(zhè)些排名(míng)极易对考生产生误(wù)导,一般是对教育(yù)不大知情者(zhě)才热衷(zhōng)于此,这是(shì)很多教育专(zhuān)家(jiā)极力反对的!因为每所高校(xiào)都有自己的优(yōu)势学(xué)科,某些院校的(de)综(zōng)合排名(míng)虽(suī)然低(dī)点,但单个学科(kē)上的实力(lì)、师资和地位可能(néng)非常拔尖(jiān),在业内(nèi)领域具有很高认可度(211院校的排名一(yī)般低(dī)于985,但211高校中某些(xiē)学科的实(shí)力是一些985院(yuàn)校(xiào)无法企及的,所以要淡化学校的(de)规模化,突出办学定位和特色,集中优势师资和(hé)资源培育各专(zhuān)业的优秀人才(cái),这(zhè)才是可取(qǔ)之道!);

  合肥工业(yè)大(dà)学是211高校(综合排名65左右),排名绝对在成都理工(gōng)大学(综合排名140左(zuǒ)右)之(zhī)前,但后者(zhě)在地质方(fāng)面(miàn)有四个国家重点学(xué)科,培养的地质类人(rén)才质量和(hé)数(shù)量比(bǐ)合肥工业(yè)大学的地(dì)质(zhì)毕业生普(pǔ)遍好,业(yè)内认可度(dù)也绝对更高;

  上外、北(běi)外并非985高校,但有谁敢(gǎn)否认上外、北外(wài)的语言类毕业生总体上(shàng)不如浙大、哈工大、上(shàng)海交大的(de)外语毕业生呢?教育的目的是(shì)提高人(rén)的综(zōng)合素(sù)质和专业素养,中国很多高校为(wèi)求大求全(quán)疯狂盲目扩招(zhāo)专业(yè),催生了一批又一批师资(zī)配置差、培(péi)养经验无、就业(yè)和培养质量劣的垃圾专业,这让无数(shù)懵懂学子(zi)成(chéng)为学校(xiào)弱势专业的试验品(pǐn)和小白(bái)鼠,这(zhè)是高(gāo)等教育的误区,是对社(shè)会和学生及家(jiā)长十分不(bù)负责的!麻省理工学院等(děng)不少国外知名大学都能(néng)严格控制所设(shè)专业(yè)数穿着高跟鞋的女奥特曼,穿红色高跟鞋的奥特曼目(mù)和招生数,虽然专(zhuān)业(yè)较(jiào)少(shǎo)、学生(shēng)不多,但(dàn)是(shì)做出的贡献(xiàn)、培(péi)养的人(rén)才(cái)质量是我们大(dà)家(jiā)有目共睹的(de)!只有学有所成,对社(shè)会贡献更(gèng)大,回报更(gèng)多(duō)才(cái)能(néng)获得更(gèng)好的发展渠道和待遇,对(duì)社会和个人(rén)这一点才是最重(zhòng)要的;

  如果无法实现教(jiào)育应(yīng)有的社(shè)会推进(jìn)价值和对受教(jiào)育者的(de)价值,什么都白谈!那(nà)教育就是在浪费他(tā)人青春(chūn)、就(jiù)是在耗费民脂民膏、就是在杀人!建(jiàn)议广大考生在(zài)选择学校和专业的时候结合个人理想、爱好,综合(hé)考(kǎo)虑学校(xiào)学科师资、办(bàn)学历史、省部级和国家级(jí)重点(diǎn)学科设置(zhì)情况、教师论文和科研项目情况、毕业生就业质(zhì)量和社(shè)会声誉等综合(hé)考虑,理性判断和选(xuǎn)择学校及专业;

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