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张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介，张镇风现在在干嘛朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。关于朱子家训(xùn)是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的(de)书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的(de)知识(shí)答案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格(gé)言》是在不同时代(dài)由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很(hěn)可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们多(duō)以(yǐ)《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》来称呼(hū)朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言(yán)》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理(lǐ)学家(jiā)、教(jiào)育家。其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清入关明亡遂不再求(qiú)取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并潜(qián)心程朱理学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一(yī)时颇负盛(shèng)名。康熙曾(céng)多(duō)次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于教(jiào)学。潜心研(yán)究程朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士”。康熙三(sān)十七(qī)年(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏(sū)昆(kūn)山县(xiàn)人(rén)。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹(mèi)，播迁流(liú)离，备(bèi)极(jí)艰(jiān)辛(xīn)。

　　待张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介，张镇风现在在干嘛(dài)局势稍定(dìng)，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人(rén)王哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授(shòu)学(xué)张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介，张镇风现在在干嘛生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到(dào)真(zhēn)实的学问，故(gù)写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材(cái)用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三(sān)十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明(míng)了(le)修身(shēn)治家之道(dào)是一(yī)篇家教名著(zhù)，通篇意(yì)在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来(lái)处(chù)不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋江南东路(lù)徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今(jīn)属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家、思想家(jiā)、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了(le)《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才(cái)。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其(qí)中最值得关(guān)注(zhù)的，一(yī)是论(lùn)述(shù)小学(xué)和(hé)大(dà)学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经(jīng)验和(hé)自(zì)己(jǐ)教育实践的基础(chǔ)上，基于对人的生(shēng)理和心理特征的初步认(rèn)识(shí)，把一个人的教育(yù)分成小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提(tí)出了两(liǎng)者不同的教育任(rèn)务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因(yīn)此(cǐ)他提出小学(xué)教育的内容是学其事，主张(zhāng)儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得基(jī)本的伦(lún)理(lǐ)道德(dé)规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调先(xiān)入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形(xíng)式(shì)培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他(tā)们(men)培养(yǎng)成为国(guó)家所需要的(de)人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教(jiào)事的(de)小学教育(yù)不同(tóng)，大学教育内(nèi)容的重点是教理，即(jí)重在探(tàn)究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之间的(de)相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育(yù)的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的(de)内容。