文(wén)章结(jié)尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么是(shì)在现代文(wén)大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结(jié)上文(wén)，收束全文首尾(w大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁ěi)呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心(xīn).2在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出(chū)现如文(wén)章结尾(wěi)在结(jié)构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构上：总结(jié)上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或(huò)者(zhě)情感(gǎn)3、写出(chū)了(le)人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格(gé)的。

　　关于文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么以及文(wén)章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些(xiē)，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么(me)，文章(zhāng)结尾有什么作用？，文(wén)章结尾有啥作用等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

文(wén)章结尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看(kàn)起来优(yōu)美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和(hé)人物进行(xíng)分析

文(wén)章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　 议论(lùn)文开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

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　　得(dé)事例,提出中心论点(引出(chū)中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中(zhōng)心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人人们。

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三(sān)、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜(wà)发(fā)展(zhǎn)

　　 文章是反映客观事物的,客观事物是千(qiān)变万化(huà)的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以大致地分(fēn)成(chéng)记人的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不(bù)能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么(me)方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章内容(róng)散(sàn)激的发展,不能为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也想学(xué)一(yī)学,这(zhè)种(zhǒng)愿望(wàng)很(hěn)好(hǎo),但(dàn)是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要根(gēn)据(jù)文章内容的发展(zhǎn)来确(què)定。

　　 在(zài)我们学(xué)习过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多(duō)种多样的,有(yǒu)的(de)是事(shì)情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需(xū)要再去说(shuō)什么多余的话;有的(de)是文(wén)章快(kuài)写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有必(bì)要对全(quán)文进行(xíng)一下总(zǒng)结(jié),写(xiě)上几句概括性的(de)话来收束全(quán)篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途(tú)径(jìng)把文章的中心(xīn)点明(míng);也有的人爱在(zài)文章的结尾(wěi)处(chù)说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味的(de)话,既能(néng)做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表(biǎo)达了自己(jǐ)的感情(qíng),同(tóng)时自(zì)己(jǐ)在写作过程中被(bèi)自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时(shí)抒(shū)起情来(lái);也有的人写到文(wén)章结(jié)尾处,回应前文(wén),和(hé)文章的标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发(fā)展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标(biāo)新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来(lái)才显(xiǎn)得精神,如(rú)果在(zài)老母鸡的(de)屁股上安(ān)上马尾巴,那必然(rán)是(shì)非常难看(kàn)的。

　　 我们来(lái)看(kàn)看小学(xué)语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来(lái),同死人(rén)呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一(yī)位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的(de)邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾处(chù)集中反映了渔(yú)夫的(de)心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似(shì)乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文(wén)章的(de)前(qián)面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　 桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不(bù)知道为什(shén)么要(yào)这(zhè)样做,但是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍我的(de)!那也(yě)活该,我(wǒ)自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　 不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁(níng)静,作(zuò)者为什么(me)不在(zài)桑娜身上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再(zài)对渔夫夫大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁妇(fù)大加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助于读者理解全(quán)文

　　 一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个(gè)整体之中的,之(zhī)所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结(jié)尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到人(rén)的思想品(pǐn)质(zhì)和(hé)性格特征上来;一(yī)般(bān)写(xiě)事(shì)的(de)文章,结尾要(yào)落实到事情的意义(yì)和(hé)作用(yòng)上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者(zhě)从(cóng)标(biāo)题到文(wén)章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的开(kāi)头(tóu)以及文(wén)章的中间部(bù)分,是密切相联(lián)系的,都(dōu)与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章(zhāng)中,文章结尾是不(bù)可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之后感(gǎn)到是(shì)多余的,或者感到它(tā)与(yǔ)前面的部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那就不(bù)是好的(de)结(jié)尾了。

　　 小学语文教(jiào)材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得(dé)我(wǒ)们(men)学习:

　　 田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导(dǎo)的(de)土地改(gǎi)革使中国(guó)农村(cūn)发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇年(nián)年(nián)都种南(nán)瓜(guā),年年(nián)都(dōu)要去看瓜,因(yīn)为村里的(de)穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还是(shì)抱(bào)着老(lǎo)黄历(lì)天天去看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事(shì),她就打(dǎ)算(suàn)不再(zài)看瓜了;收获的(de)一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容(róng)一起构(gòu)成了一篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达(dá)的主题得到充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的(de)结尾对于全篇(piān)内容和(hé)结(jié)构的(de)完整都(dōu)起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的(de)作家也要求(qiú)写(xiě)诗(shī)、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们先看小学(xué)语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　 黎明(míng)的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结(jié)尾(wěi)短短的(de)一段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是(shì)决口(kǒu)合龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自(zì)然,同时又紧扣(kòu)中心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的(de)天(tiān)堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向着高(gāo)塔(tǎ)下面的乡村划去(qù)的(de)时候,我还回头去看那(nà)被(bèi)抛(pāo)在后面的茂盛的榕树(shù)。

　　我感到一点儿留(liú)恋。

　　昨天是(shì)我的眼睛骗(piàn)了我。

　　那“鸟的天(tiān)堂(táng)”的(de)确是鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自(zì)己(jǐ)的(de)行踪及离(lí)开时的留恋之情(qíng),说(shuō)明(míng)了第一次(cì)没有看(kàn)见鸟(niǎo)的自身原(yuán)因,表达了(le)对(duì)“鸟(niǎo)的(de)天(tiān)堂(táng)”的(de)赞美(měi)之情。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别(bié)是结(jié)句,紧(jǐn)扣中心,回(huí)应全文,充实(shí)有力(lì)。

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