文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心(xīn).2在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结的(de)答题要(yào)点结构上：总结上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义(yì)，点明中心(xīn).深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性(xìng)格的。

　　关于文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是(shì)什么以及文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结尾的作用有哪些(xiē)，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么，文章(zhāng)结尾有什么作用？，文(wén)章结尾有啥(shá)作用等问题(tí)，小编将为你整理以下知识：

文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的(de)空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读(dú)者(zhě)的注(zhù)意(yì)、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美(měi)而富有含(hán)义 2：可(kě)以(yǐ)让诗(shī)句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分析(xī)

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一(yī)、文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)。

　　 内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎(zěn)样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的注意(yì)、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾(wěi)的作唯晌用

　　 议论文(wén)开(kāi)头结尾的(de)作用

　　 1,议论文(wén)开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写(xiě)。

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　　得事(shì)例(lì),提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事(shì))提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)或引出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨(jǐn),避免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召(zhào)人(rén)人(rén)们。

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三(sān)、文章结尾(wěi)特朗普为什么叫懂王吗？ 特朗普为什么称为懂王的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万化的(de),反映千变万化的客观事物(wù)的(de)文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议(yì)论文等文(wén)体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在阅读别(bié)人文(wén)章时,觉得有些(xiē)文章的(de)结(jié)尾很有特色,非(fēi)常喜欢(huān),也(yě)想学一学(xué),这种愿望很好,但是还(hái)要注意,你写(xiě)一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来确定。

　　 在我(wǒ)们(men)学(xué)习过的(de)文(wén)章中,结尾的方法是(shì)多种(zhǒng)多样的,有的(de)是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必要(yào)对(duì)全文(wén)进行一下总结,写上几句(jù)概(gài)括性(xìng)的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到(dào)好处地通(tōng)过(guò)某种途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱(ài)在文章的(de)结尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的(de)话,既能(néng)做(zuò)到水到渠成,又给我们(men)留(liú)下想像(xiàng)的余地(dì);有的人写文章时充分表达了(le)自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程(chéng)中被(bèi)自己表达(dá)的(de)感情所感(gǎn)染,情(qíng)不自禁地在文(wén)章结(jié)尾(wěi)时抒起情来(lái);也有的人(rén)写到文章结尾处,回(huí)应前(qián)文,和(hé)文章的标(biāo)题或者文章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内(nèi)容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道(dào),马(mǎ)尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾(wěi)巴,那(nà)必然(rán)是非常难(nán)看(kàn)的(de)。

　　 我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬(áo)过去的(de)!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个(gè)孩(hái)子的(de)事,反映了(le)沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌颂(sòng)了他(tā)们美好的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨,实(shí)际(jì)上(shàng),文章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自己也(yě)不(bù)知(zhī)道(dào)为什么要这样做,但是她(tā)觉(jué)得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他(tā)们(men)抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　 不(bù)难(nán)看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别(bié)宁(níng)静(jìng),作(zuò)者为(wèi)什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到(dào)了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者理解全文

　　 一篇文章(zhāng)应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结尾要落(luò)实(shí)到(dào)人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读者从标题到(dào)文(wén)章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该(gāi)使人(rén)感到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的标题(tí)、文(wén)章的开(kāi)头以及(jí)文(wén)章的中间部(bù)分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇(piān)文(wén)章(zhāng)的(de)中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的(de)结(jié)尾(wěi)使人读过之后感到是(shì)多(duō)余(yú)的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学(xué)语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　 田寡妇(fù)也(yě)无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国(guó)共产党领导的土地改(gǎi)革使中国农村(cūn)发生了(le)翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都(dōu)种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷(tōu)的(de)是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人(rén)分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十(shí)天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构(gòu)成了(le)一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺(yì)术整(zhěng)体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾对于全(quán)篇内容和(hé)结构的(de)完(wán)整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要(yào)充实(shí)有力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就是当读(dú)者(zhě)把作(zuò)品(pǐn)读(dú)完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻(fān)开第(dì)一页来重新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实(shí)有力(lì),篇幅(fú)不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣中心。

　　 我们先看小学语文(wén)教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字,说了两层(céng)意思(sī):一层是(s特朗普为什么叫懂王吗？ 特朗普为什么称为懂王hì)决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同(tóng)心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中(zhōng)心。

　　 我(wǒ)们(men)再来看小学语文教材《鸟(niǎo)的(de)天堂》的结(jié)尾(wěi):

　　 当(dāng)小船(chuán)向着(zhe)高塔下面的乡村(cūn)划去的时(shí)候,我还回头去看(kàn)那被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感(gǎn)到一(yī)点(diǎn)儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗(piàn)了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的(de)确是鸟(niǎo)的(de)天(tiān)堂啊(a)!

　　 结尾的(de)这一段共四(sì)句(jù)话,写了自(zì)己的行踪及离开时的(de)留(liú)恋之情(qíng),说(shuō)明了第(dì)一次(cì)没有看见鸟的自身原因,表达(dá)了对“鸟的(de)天堂(táng)”的(de)赞美之情。

　　语言(yán)简明扼(è)要,特别是(shì)结(jié)句,紧(jǐn)扣中心(xīn),回(huí)应(yīng)全(quán)文,充实有力。

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