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  博士后科研流动站(zhàn):电气工程、仪器(耐克品牌和乔丹品牌是什么关系qì)科学与(yǔ)技术、材料科学与工(gōng)程、机械(xiè)工程、管理科学与工程博(bó)士学位授权学科(kē)一级学科: 电(diàn)气工程、管理科学与(yǔ)工程、机械工程、材料科学与(yǔ)工程(chéng)、仪器科(kē)学与技术(shù)、计算机科(kē)学(xué)与技术二级学(xué)科: 电机与(yǔ)电器(qì)、电力系统及其自动(dòng)化、高(gāo)电压与绝缘技术(shù)、电力电子与(yǔ)电力(lì)传(chuán)动、电工理论与新技术、 电介质工(gōng)程(chéng)(自设)、管理科学与工程、机械制(zhì)造及其(qí)自动化(huà)、机械电子(zi)工程、机械设计(jì)及理论(lùn)、 车(chē)辆工程、材料学、材料(liào)加工工程、材料(liào)物理与化学、精(jīng)密仪器及机(jī)械、测试计量技术及仪器、 计算机系统结构、计(jì)算机软(ruǎn)件与理论、计算机应用(yòng)技(jì)术、技术经济与管理、思(s耐克品牌和乔丹品牌是什么关系ī)想政(zhèng)治教育以上学科是(shì)哈理工优势学科(kē),特别是(shì)博士(shì)后流(liú)动站和博士点一级学科!所谓的院校排名是针对学校(xiào)总体实力的(de)排名,对选(xuǎn)择(zé)具(jù)体专耐克品牌和乔丹品牌是什么关系业或方向的(de)考(kǎo)生而言意(yì)义不大(dà),除非(fēi)你(nǐ)指想炫(xuàn)耀自己毕(bì)业(yè)学校的知(zhī)名度更高!这些排名极易对考生产生误导,一般是(shì)对教(jiào)育不大知情者才热衷于此,这是很(hěn)多教育专(zhuān)家极力反对的!因(yīn)为每(měi)所(suǒ)高校都有(yǒu)自己的优(yōu)势学科,某些院(yuàn)校的(de)综合排名虽然低点(diǎn),但单个(gè)学科(kē)上的(de)实力、师(shī)资和(hé)地(dì)位可能非常拔(bá)尖,在业内领域具有(yǒu)很高认可度(211院校的排名一般(bān)低于985,但211高校中某些学(xué)科的(de)实力是一(yī)些985院校(xiào)无法(fǎ)企及的,所以(yǐ)要(yào)淡(dàn)化(huà)学校的规模化,突出办学定位和特(tè)色,集(jí)中优势(shì)师(shī)资和资源培(péi)育(yù)各专业的优秀人才,这才是可(kě)取之道!);

  合(hé)肥工业大学是211高校(综合(hé)排名65左右),排名绝对在成(chéng)都理工大(dà)学(综合排(pái)名(míng)140左右)之前,但(dàn)后者在地质方面有四个国家重点学科(kē),培养的(de)地质类人才质量和数量比(bǐ)合肥工(gōng)业(yè)大(dà)学(xué)的地质毕(bì)业生普遍好,业(yè)内认可度也绝(jué)对更高;

  上外、北(běi)外并(bìng)非985高校,但有谁敢否认(rèn)上(shàng)外、北外的语言类毕业生总体上不如浙大(dà)、哈工大(dà)、上海(hǎi)交大的外(wài)语毕(bì)业生呢?教育的目的是提高人的综合(hé)素质和专业(yè)素养,中国很(hěn)多高校(xiào)为求大求全疯(fēng)狂盲目(mù)扩招专(zhuān)业,催生了一批又(yòu)一批师资配置差(chà)、培养经(jīng)验无、就业和培(péi)养质量(liàng)劣的垃(lā)圾专业,这让无数懵(měng)懂学子成为学校弱势专业的试(shì)验品和小白鼠,这是(shì)高等教育的(de)误(wù)区,是对(duì)社会和学生及家长十分不负责的(de)!麻省理(lǐ)工学院等不少国外知(zhī)名大(dà)学(xué)都能严格控制所(suǒ)设专业数目和招生(shēng)数,虽然专(zhuān)业较少、学生不多,但是(shì)做(zuò)出(chū)的贡献、培养的人(rén)才质(zhì)量(liàng)是(shì)我(wǒ)们大家有目共睹的(de)!只有学(xué)有所成,对(duì)社会(huì)贡献更大,回报更多才能获得更好的发展渠(qú)道和(hé)待遇,对(duì)社会和(hé)个人这一(yī)点(diǎn)才是最(zuì)重要的;

  如果无法实(shí)现教育(yù)应有的社会(huì)推进价值和对受教育者的价值,什么都(dōu)白谈!那(nà)教育就是(shì)在(zài)浪费他人(rén)青春、就是在耗费民脂民膏、就是在杀人(rén)!建议广大考生(shēng)在选择学校和专(zhuān)业的(de)时(shí)候结合个人理想(xiǎng)、爱好,综合考虑学校学科师(shī)资(zī)、办(bàn)学(xué)历史、省部级和国家(jiā)级(jí)重(zhòng)点学科设置情况、教师(shī)论文(wén)和科研项(xiàng)目情况、毕业生就业(yè)质量和社会声(shēng)誉等综(zōng)合考虑,理性(xìng)判断(duàn)和(hé)选择学校(xiào)及专(zhuān)业;

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