朝花夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词好段(duàn)，朝花夕拾藤野先生好词好不尽人意是什么意思句(jù)好段摘抄大全是《藤(téng)野(yě)先生》回忆了在日(rì)本东北大(dà)学的留学(xué)生活(huó)，表达了深(shēn)切的怀念之情(qíng)的(de)。

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　　牙牙(yá)学语、狼狈而(ér)逃(táo)、抱头鼠(shǔ)窜、穷(qióng)追猛(měng)打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩(wán)嬉(xī)戏、千山万(wàn)岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿百态(tài)、山(shān)石壮胆、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍(wēi)然(rán)矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山一碧、不动声(shēng)色

　　奇山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造(zào)作

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末(mò)语气的罢(bà)合用，以诙谐(xié)的口气猜测在仙(xiān)不尽人意是什么意思台受优待的原因(yīn)，带有弱国国(guó)民(mín)的辛酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏析(xī)：表达了(le)作者对清(qīng)国留学(xué)生在东京(jīng)造(zào)成恶浊气(qì)氛的(de)强(qiáng)烈(liè)厌恶。

　　3.他的(de)对于我(wǒ)的热心(xīn)的希望，不倦的教诲，小而言之(zhī)，是为中国(guó)，就是希望中国有新的医(yī)学;大而(ér)言之，是为学术，就是希望新的医学传(chuán)到中国(guó)去。

　　他(tā)的性格，在我的(de)眼里(lǐ)和心里(lǐ)是(shì)伟(wěi)大的(de)。

　　赏析：深切地表(biǎo)达(dá)了对藤野先生的怀(huái)念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事实并未出现，不过(guò)是作(zuò)者(zhě)想象中的情景，而(ér)鼓舞的力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈(liè)的(de)表现了作者(zhě)对藤野先生的怀念(niàn)。

　　5.因(yīn)为状况(kuàng)也无聊，说起来也(yě)无非使他失望，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏(shǎng)析：这(zhè)里透露了作者对辛亥革命(mìng)后中国依然是半(bàn)殖民地半封(fēng)建社会的现(xiàn)状(zhuàng)的失(shī)望和不满，从而也(yě)觉得无法报(bào)答藤野(yě)先生对自(zì)己(jǐ)对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章思想的深(shēn)度。

朝花夕(xī)拾藤野(y不尽人意是什么意思ě)先(xiān)生好词好句(jù)摘抄

　　朝(cháo)花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵(guì)：事(shì)物因稀(xī)少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外(wài)，没别的。

　　3、何(hé)尝：用(yòng)在肯定形式前表(biǎo)示否定，有未尝(cháng)、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖(dǒu)的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从小处来说，从细(xì)节来(lái)看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我(wǒ)先是住在(zài)监狱旁边一个客店(diàn)里的(de)，初(chū)冬搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了(le)全身，用衣(yī)服包了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并(bìng)不(bù)大，天冷得利害，还没有(yǒu)中国(guó)的学生。

　　3、有一天(tiān)，本级的(de)学生会干(gàn)事到(dào)我寓里来了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检出(chū)来交给(gěi)他们，却只翻检了(le)一通，并没有带(dài)走。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送到一封很厚(hòu)的信，拆开看时，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每(měi)看一片都有的，但在我，这一声却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到(dào)中(zhōng)国来，我看见那些闲看(kàn)枪毙(bì)犯人(rén)的人们，他们也何尝不酒醉似(shì)的喝彩(cǎi)，一呜呼，无(wú)法可想！但在那时那地(dì)，我(wǒ)的意见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉得(dé)客(kè)店兼办囚人的饭(fàn)食和(hé)我不相干，然而(ér)好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野(yě)先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着(zhe)寻(xún)求救国救民真理的理想(xiǎng)，去日(rì)本留(liú)学，在东(dōng)京(jīng)的(de)弘文学(xué)院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台(tái)医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现(xiàn)名古(gǔ)屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入学的两个月(yuè)前，升格为仙(xiān)台医学(xué)专门学校的解(jiě)剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了这位(wèi)日(rì)本学者，并模(mó)桥且同他建立了深厚(hòu)的(de)师生友(yǒu)谊。

　　在(zài)日本军国主义影响下，当时的日(rì)本(běn)人对中国人民(mín)抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先(xiān)生并(bìng)不如此，他对来自弱国(guó)的鲁迅毫不(bù)歧(qí)视，倍加爱护，并以自己(jǐ)的(de)高尚品质给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇散(sàn)文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正(zhèng)遭受(shòu)北洋军阀及其御用文人的(de)迫害，从北京南下(xià)，来到厦门(mén)大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表(biǎo)于(yú)同年十二月出版的(de)《莽原》半月刊第23期，后(hòu)收入(rù)散文集《朝花夕拾》。

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