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　　朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的？是(shì)《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(w三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗èi)南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于(yú)朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的(de)书(shū)，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的字等问题(tí)，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下(xià)的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的(de)作(zuò)者是(shì)朱熹所做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时(shí)代(dài)由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同(tóng)传世(shì)巨作。很(hěn)可惜世(shì)人多把(bǎ)他(tā)们的文(wén)章搞混了(le)，通(tōng)常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世界(jiè)朱(zhū)氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山(shān)人(今(jīn)昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙(xī)曾多(duō)次征召，然均为(wèi)先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学(xué)鸿词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南(nán)宋著名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市(shì)），明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭(kū)，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜(qián)心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学生(shēng)难以学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧(mì)，严(yán)以律己，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学(xué)鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒地(d三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗ì)方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格(gé)言(yán)》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流(liú)传(chuán)甚广，被历(lì)代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明了修(xiū)身治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤(qín)俭持家(jiā)安(ān)分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省(shěng)婺(wù)源），出生于(yú)南(nán)剑州(zhōu)尤溪(xī)（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲(zhé)学家、教育家(jiā)、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰(jié)出的弘扬(yáng)儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心编撰了《四(sì)书集(jí)注》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中最(zuì)值得关注(zhù)的，一是论(lùn)述小学和(hé)大学(xué)教育，二是(shì)关于朱子(zi)读书法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结(jié)前人教育经验和自己教育实践(jiàn)的基础(chǔ)上，基于(yú)对人的(de)生理(lǐ)和心(xīn)理特征的(de)初步认识(shí)，把一个人的(de)教育分成小学和大(dà)学(xué)两个(gè)既有区别(bié)又有联系的阶(jiē)段(duàn)，并(bìng)提出了两者不同的(de)教育(yù)任(rèn)务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段(duàn)，其(qí)任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童(tóng)智识(shí)未(wèi)开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过(guò)具(jù)体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入(rù)为主，及早(zǎo)施教；要力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能(néng)激发(fā)兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道(dào)德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是在坯(pī)璞的基(jī)础上再(zài)加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育(yù)不同，大学(xué)教育内(nèi)容的重(zhòng)点是(shì)教理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二(èr)是(shì)提倡不同学术(shù)观点之间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学教育的(de)见解(jiě)，为中国古(gǔ)代(dài)教育思想增添(tiān)了新鲜的内(nèi)容。